部编版四年级下册语文语文园地知识点.pdf

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

四下期末语文园地知识点整理
交流平台、词句段运用

第五单元

【交流平台】能结合课文内容，总结、梳理按照游览顺序和景物变化的顺序写
景的方法。
考点1：写景的方法。
提示：（1）写景要按照一定的顺序写。如果写游览过的一个地方，可以按游览的
先后顺序来写，游览经过清楚明了。（2）如果景物发生了变化，我们可以按照变
化的顺序来写。（3）写景物还要把特别吸引自己的景物或者印象最深刻的景物作
为重点写下来，既要直观描述，还要写出切身感受。

【初试身手】
一、星期天，你要带着一位同学参观植物园。根据下面的示意图，画出参考路
线，再按顺序说一说。

构思：
1.认真观察这幅示意图，大体了解各个景点的位置。
2.设计参观路线，最好能经过所有的景点。

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

3.注意泡泡语中的提示，介绍景点和参观路线时要恰当地使用方位词，这样能使
路线更加清楚明了。

南门——郁金香园——天鹅湖——望湖亭——纪念馆——北门
东南门——郁金香园——天鹅湖——望湖亭——纪念馆——松林——小桥——南门
变化的顺序：小半边脸——努力上升——冲破云霞——跳出海面——发出夺目的亮光
游览顺序：路上——洞口——外洞——孔隙——内洞——出洞
表示行走方式的词：穿过、路过、走过、绕过……
参考：
我们从植物园的南门进入，沿着左侧的小路向北走，会看到一座小桥，过了
小桥往西，就来到了芍药园。园里的芍药竞相开放，清新淡雅，肯定让你流连忘
返。欣赏完芍药园的美景向北走，你会看到绿油油的松林。绕过松林向东前行，
映入眼帘的就是清澈见底的天鹅河这里有成群的天鹅在嬉戏。顺着天鹅湖旁的小
路前行，就来到了坐落在天鹅湖的东北角的纪念馆。从纪念馆出来往南走，就到
了望湖亭，站在望湖亭上，整个天鹅湖的美景尽收眼底。望湖亭的西南面是郁金
香园，这里的郁金香颜色很多，朵朵争奇斗艳，美不胜收。最后，从植物园的东
南门出来，今天的行程就结束了。

二、观察附近的一处景物，和同学交流看到了什么，再试着按一定的顺序写下
来。
构思：
1.选取附近的一处景物作为观察对象，进行认真仔细地观察。
2.按照一定的顺序来表达，做到有条理，同时要突出景物的特点。
3.恰当的运用比喻、拟人等修辞方法，让景物更具有感染力。
4.交流时，声音响亮，表达清楚。其他同学注意倾听，可以提出好的建议和意见。
参考：
我家旁边有一个街心公园，这里四季如画。春天，小草冒出头，柳树抽出嫩
芽，桃花、樱花笑红了脸。夏天来了，柳树在微风中摆着自己绿色的长辫子，为
人们遮荫。秋天，枫叶火红火红的，远远望去，好似一团团燃烧的火焰。冬天到
了，公园里的小树上挂满了银色的雪，像一个戴着白色帽子的精灵，漂亮极了！

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

第六单元

【交流平台】能交流学习中发现的长文章的结构特点，以及把握长文章主要内
容的方法。
考点1：把握长文章主要内容的方法。
提示：分成几部分——列小标题——串联小标题概括主要内容。
答题格式：划分文章层次，提取关键信息/梳理内容，理解大意+提炼小标题。
谁+干什么+结果怎样。文章主要写了……（时间+地点+人物+起因+经过+结果）
的故事。
考点2：阅读长文章的策略。
提示：（1）边读边想，在阅读的过程中可以停下来想想前面写了什么内容；（2）
瞻前顾后，有不清楚的地方可以再看一看。

【词句段运用】
一、下面的成语都与古人读书求学的故事有关，选两三个，讲讲它们的故事和
含义。

囊萤夜读：用萤火虫照明读书，形容勤学苦读。
悬梁刺股：因怕困倦影响学习，就把头发束起来吊在屋梁上，用锥子刺大腿。形
容勤学苦读。股：大腿。这个成语是由“头悬梁”和“锥刺股”两个故事组成的。
“头悬梁”：东汉时的孙敬勤奋好学，闭门从早学到晚，很少休息。有时候到了
三更半夜很容易打盹儿，为了不因此而影响学习，孙敬想出一个办法，他找来一
根绳子，一头绑在自己的头发上，另一头绑在房子的房梁上，这样打瞌睡的时候
只要头一低，绳子牵住头发扯痛头皮，他就会因疼痛而清醒起来再继续读书。后

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》
丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

来他终于成了赫赫有名的政治家。“锥刺股”：战国时期的苏秦是一个有名的政治
家，但是他在年轻的时候学问并不多，到了好多地方都没有人关注，即使有雄心
壮志也得不到重用，于是他下定决心发奋图强努力读