例谈几种常用思维导图在小学语文阅读教学中的应用.pdf

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》
例谈⼏种常⽤思维导图在⼩学语⽂阅读教学中的应⽤

思维导图是⼀种简单⽽有效的学习⼯具，它的主要特点是充分运⽤图形、数字、颜⾊等各种有助于记忆及想象的视觉元
素，直观地展现思考的脉络、结构和主要内容。

新课标提出“发展学⽣的思维”这⼀新的课程理念，也就是说，除了对学⽣进⾏⼯具性和⼈⽂性的教育之外，“思维性”也应
该作为培養学⽣的⼀个重要内容。

将思维导图适度引⼊⼩学语⽂的阅读教学、作⽂教学、复习教学中，有助于学⽣将语⾔⽂字图像化、显性化、系统化、
条理化，不易遗忘、混淆；有助于提⾼学⽣的概括能⼒和分析能⼒。

本⽂结合具体例⼦，介绍了圆圈图、⽓泡图、流程图等⼏种常⽤思维导图在⼩学语⽂教学中的应⽤。

⼀、常⽤思维导图

1.圆圈图

当学⽣写作思维枯竭时，可⽤圆圈图进⾏头脑风暴。它由内圈和外圈构成，内圈表达了主题，外圈可以填写与主题有关
的任何内容，没有任何限制。

等头脑风暴结束，再进⾏分类、整理和挑选。⽐如，我们写⼀篇主题为⾦鱼的作⽂，内圈中写上主题“⾦鱼”，外圈写上
任何与⾦鱼相关的想法。最后学⽣进⾏整理，会发现外圈中主要有以下⼏⼤类：外形、居住环境、游泳的姿态和⾦鱼之
间的趣事。

从中挑选⾃⼰最有话可说的关键词或⼏件事作为⾃⼰⽂章的主要内容。圆圈图可锻炼学⽣的选材能⼒。

2.⽓泡图

⽓泡图是应⽤最⼴泛的⼀种思维导图，它和圆圈图⼀样强调的是发散思维。

围绕主题的是属性⽓泡，以课⽂《翠鸟》为例，课⽂主要介绍了翠鸟的外形、捕鱼过程和它的住处，表达了作者对翠鸟
的喜爱之情，所以图中的四个属性⽓泡就是：家、外形、捕鱼、感情，属性⽓泡还可以进⼀步展开次要分⽀，并添加关
键词进⾏说明，形式并不唯⼀。

因为每个学⽣对课⽂都有⾃⼰独特的理解，所以属性⽓泡和各种关键词以及分⽀的⽅式都因⼈⽽异，通过⽓泡图来整理
课⽂结构，学⽣能更全⾯地理解⽂章内容，把握中⼼思想。

3.流程图

流程图⽤来反映事物发展的顺序，结构清晰，⼀⽬了然。以《黄河是怎样变化的》为例，黄河变化的⼈为原因是⼀个恶
性循环。⼈⼝迅速增长，导致⽆限制地开垦放牧，严重破坏了黄⼟⾼原上的绿⾊植被，引起了⽔⼟流失。

⼟壤的肥⼒跟着下降，农作物⼤量减产。然⽽越是减产，⼈们就越要多开垦荒地。若将其绘成流程图，内在的逻辑关系
将⽐⽂字叙述更加清晰明了。

多重流程图⼀般⽤来表⽰因果关系。左边的代表原因，中间是主题，右边是结果。学⽣从相关段落找出黄河变化的原因
和现状，提炼出关键词句，可得到多重流程图。

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》通过流程图，学⽣对黄河变化的过程、发⽣变化的原因及相互之间的关系⼀⽬了然。通过绘制导图，学⽣获取、分析、
志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
通过流程图，学⽣对黄河变化的过程、发⽣变化的原因及相互之间的关系⼀⽬了然。通过绘制导图，学⽣获取、分析、
重组关键信息的能⼒也得到了提⾼。

4.鱼⾻图

对于叙事类课⽂，可⽤鱼⾻图来反映情节的发展。

如《羿射九⽇》中，故事情节是围绕后羿和九个太阳展开的，上图中椎⾻上⾯的第⼀根鱼刺记录的是九个太阳炙烤⼤
地，下⾯的第⼀根鱼刺，记录的关键词则是后羿决定射⽇，并射下了第⼀个太阳；接着故事情节⼜回到太阳⾝上，所以
要把太阳爆裂的关键词记录在上⾯的第⼆根鱼刺中……故事按鱼头到鱼尾的顺序依次发展。

理清课⽂思路后，学⽣还可以根据鱼⾻图上的关键词复述课⽂。相⽐常⽤的关键词复述法，学⽣的思路是跟着⽂字⾛
的，⽽运⽤思维导图来复述课⽂效率更⾼，因为学⽣的头脑中不仅有了关键词的提⽰，更有着明确的对课⽂结构的解
析，把握了情节的⾛向。

5.树状图

树状图可以⽤来举例，最上⾯的是树⼲也就是主题，下⾯的则是树根，⽤来罗列各种知识点，上图列举了数学五上的知
识点，⽐起由⽼师罗列出这些知识点，再让学⽣去记忆，倒不如由学⽣⾃⼰将知识变成思维导图，甚⾄⽤哪种类型的思
维导图也由⾃⼰决定，不同思维导图代表了不同的思维⽅式。

学⽣的学习兴趣和积极性都有了很⼤的提⾼，甚⾄不⽤刻意去记忆，知识就已经⾃然⽽然地内化在他们的脑海中。除了
整理各种类型的成语，树状图还可以⽤来整理谚语、名诗句、标点符号的⽤法、修辞⽅法的种类等，每个树根还可以进
⼀步展开⼩树根。

6.桥图

桥图⽤来描述事物之间的相似性和相关性，体现了类⽐的思维⽅式。在课⽂《盘古开天地》中，盘古的⾝体变成了世间
万物，为什么盘古的双眼变成了太阳和⽉亮，⽽不是变成了江河？偏偏是⾎液变成了江河？

学⽣很容易就能发现，双眼和⽇⽉、⾎液和江河之间有⼀定的相关性，因此可以运⽤桥图，反映出盘古⾝体部分和世间
万物之间的对应关系，并由此展开想象，课⽂未提到