人教部编版二年级语文上册《田家四季歌》教学设计.pdf

百学须先立志。——朱熹

4田家四季歌
教学目标
1．认识“季、蝴”等15个生字，读准多音字“场、了”，会写“季、吹”
等10个字，会写“四季、农事”等5个词语。
2．能正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3．了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。
教学重难点
1．能正确、流利地朗读课文。背诵课文。
2．了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。
教学准备
1．预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课时预习卡。
2．准备资料：“状元成才路”多媒体课件。
教学课时2课时
第1课时
课时目标
1．通过多种方法认识“季、蝴、蝶、麦、苗、桑、肥、农、归、戴”10个
生字；会写“季、农、事、戴”4个字。
2．能正确、流利地朗读课文，初步了解田家四季农事。
教学过程
板块一认识四季，揭示课题
1．谈话导入，激发兴趣。
（1）引导：同学们，一年有春、夏、秋、冬四个季节，你们最喜欢哪一个季
节？
（2）指名交流。
（3）（课件出示四季的图片）一年四季，循环往复，因为有了四季的更替，
大自然才会有变化，我们的生活才会丰富多彩。因为有了四季，人类需要的农作
物才会更好地生长。四季那么可爱，有人为它写了一首儿歌，请同学们一起读读
儿歌的题目。
2．揭示课题，理解题目。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

（1）齐读课题。
（2）指导学习“季”字。
①记忆字形：熟字加一加，如“禾”加“子”；形近字比一比，如区分“季”
与“李”。
②教师范写，指导书写要点：“禾”要写得扁、小，“子”三笔写成，横要
长。
③学生描红，教师展示评价，学生再书写。
（3）再来读读这个题目，这个题目想告诉我们什么？
预设：这首儿歌介绍的是农家一年四季的场景。
3．导入：农家一年四季要做不同的事，让我们一起走进课文，了解他们的生
活。
板块二初读儿歌，认读字词
1．借助拼音自由朗读儿歌，圈画生字。
农家一年四季有着怎样独特的景象呢？请同学们借助拼音读读这首儿歌，把
字音读准确。
2．同桌互读，检查读音。
3．请同学们把这一课的生字圈出来，然后把生字认认真真读2遍。
4．教师指名读，学生开火车读，一人读一小节。
板块三随文识字，学好语言
1．导入第1小节：季节不同，田家的景象不一样，它们有着哪些独特的景象
呢？
（1）我们先走进田家的第一个季节——春季。谁来读一读？
（2）这就是春季美丽的田家景色，快看看都提到了哪些景物？它们是什么样
的景物？
预设：春风、花、草、蝴蝶、麦苗、桑叶。
2．认读生字：在这春意盎然的景色中，有6个字是我们要认识的字。带着拼
音读一读。

jìhúdiémàimiáosānɡ
季蝴蝶麦苗桑

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

去掉拼音后读一读。
3．学习生字。
（1）指导学习“蝴蝶”。
①课件出示图片：春风轻轻吹，花开了，草绿了，蝴蝶飞来了。
②出示“蝴、蝶”二字的生字卡片，提问：你在哪儿见过这两个字？你是怎
么记住它们的？
预设：读过的故事书中见过，生活中见过。形声字的构字规律，虫字旁表示
昆虫的意思，右边的“胡”表示读音……
（2）指导学习“麦苗”。
①出示麦苗的图片，引导学生认识麦子。

图文结合：看，这就是麦苗，它长出了麦子，麦粒去壳后，经过一系列工序
就制成面粉啦！
②出示“麦、苗”的古文字图片，引导学生说说自己的发现。

预设：甲骨文中“麦”字的字形很像长在田里的麦穗。
③由“苗”的字形联想，理解字义：植物刚刚长出来的时候小小的、嫩嫩的，
称之为“苗”。
④拓展词语：生活中除了麦苗，还有什么苗？（树苗、火苗、鱼苗……）
（3）指导学习“桑”字。
①认读生字：注意“桑”是平舌音。
②出示图片和对应词语，复现生字，再次认读：桑叶、桑树、采桑。
③量词填空。

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

一（片）桑叶一（棵）桑树
（4）指导学习“肥”字。
①引导：春天田家的桑叶儿是怎样的呢？（肥）
②练习组词，拓展运用：“肥”字能组什么词呢？
预设：肥肉、肥胖、减肥、肥沃、肥美、化肥、施肥。
③理解字义：“桑叶儿正肥”这里的“肥”指的是什么？（大、新鲜、茂盛）
对于蚕宝宝来说，这肥美的桑叶是它们最美味的食物。
4．指导朗读。
春天花开了，草绿了，蝴蝶飞舞，嫩嫩的麦苗刚长出来，桑叶特别肥美。好
一派生机勃勃的景象，我们该怎么读第1小节呢？
学生自由读，教师指名读，重点指导朗读“多嫩”“正肥”。
5．想象一下，如果我们给第一幅图加以补充，你还想画些什么？
预设：粉色的桃花，白色的杏花，绿绿的垂柳，欢快的溪水……
6．一切都是那么生机盎然，看到这样的美