探究影响动能大小因素学案.doc

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江东中学“三自”学习模式八年级物理导学案
班级姓名日期:
课题：§11.3探究影响动能大小的因素
学习目标1.知道动能的概念；2.在探究实验中理解影响动能大小的因素；3.用能量的初步知识理解、分析简单的实际问题
【优效预习】（自研自探环节）
阅读课本P67，根据能量的概念理解动能，并例举两个物体具有动能的实例。
一、动能
物体能够对外做功，我们就说这个物体就具有能量，那么物体而具有的能叫动能。例如；。
【高效课堂】（合作探究环节）
阅读P67-68探究实验，结合你对动能的初步认识，思考：动能的大小跟哪些因素有关，把你的猜想、实验的目的、所需器材以及制定计划与设计实验中的4个问题完成。
二、探究：影响动能大小的因素
实验目的：实验器材：
实验过程
（一）提出问题：
动能大小与哪些因素有关？
（二）猜想与假设：
动能大小可能与_________________________有关。
（三）制定计划与设计实验：
1.实验时如何比较动能的大小？该物理研究方法叫做法。
2.动能的大小可能与两个或两个以上的因素有关，在实验中应如何具体操作？

3.如何控制质量不同的小球撞击物体时的速度相同？
4.如何控制质量相同的小球撞击物体的速度不同？
动手完成实验，完成“（四）进行实验与收集证据”，并总结影响动能大小的因素。
（四）进行实验与收集证据：
探究一：探究动能与速度的关系
1.取同一个小球从斜面的不同高度滚下。
2.如下图，在你的实验中标出小木块被撞击静止后所处的大概位置。
3、分析与论证
同一小球在斜面越高的地方滚下，木块被推的；
由上图实验可得出结论：
质量相同时，速度_____的物体推动木块移动的距离越远，表明它具有的动能＿＿。

探究二：探究动能与质量的关系
1、取质量不同的小球分别从斜面的同一高度滚下。
2、如下图，在你的实验中标出小木块被撞击静止后所处的大概位置。
3、分析与论证
质量不同的小球，在同一高度滚下，质量越大的小球，把木块推的
由上图实验可得出结论：
速度相同时，质量______的物体推动木块移动的距离越远，表明它具有的动能__________。
4、实验完毕，整理实验器材。
（五）评估与交流：
1、本实验采用和方法。
影响动能大小的因素有和。质量相同的物体，运动的速度，它的动能越大；运动速度相同的物体，质量，它的动能越大。
想想你能对该实验进行改进吗？
想一想：a.对机动车辆的速度进行限制的原因是：
b.同一道路上，不同车辆的限制速度不同的原因是：
【小组展示】（能力提升环节）
展示一：1.实验时如何比较动能的大小？2.动能的大小可能与两个或两个以上的因素有关，在实验中应如何具体操作？3.如何控制质量不同的小球撞击物体时的速度相同？4.如何控制质量相同的小球撞击物体的速度不同？
展示二：动能与质量的关系，实验怎么做，结论是什么；动能与速度的关系，实验怎么做，结论是什么？
【当堂反馈】
1.下列物体具有动能的是（）。
A．被运动员举着不动的杠铃B．从斜坡下往上行驶的火车
C．在水平地面上静止的汽车D．地面上行走的人

2.下列关于功和能的说法中，正确的是（）
A．具有能的物体一定做功B．物体具有的能越大，它做的功越多
C．物体做的功越多，它具有的能越大D．物体能够做的功越多，它具有的能就越大

3.如图所示是正在田里匀速前进的联合收割机和运粮的拖拉机。此过程中联合收割机的动能，拖拉机的动能。（填“变大”“变小”“不变”）

4.空中沿水平方向匀速飞行的一架飞机，正在向灾区空投物资，空投过程中，飞机的动能变化情况是。

5.老鹰和麻雀在空中飞行，如果它们具有的动能相等，那么________。（选择填空）
A．老鹰比麻雀飞得快B．麻雀比老鹰飞得快
C．老鹰比麻雀飞得高D．麻雀比老鹰飞得高