习作：这儿真美 教学设计.pdf

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

习作：这儿真美教学设计

作《这儿真美》

教学目标】

1.观察一处景物，围绕一个中心意思，按一定的顺序描写
下来。

2.学会运用本单元学到的写作方法，如先总述后分述的方
法，抓住这个地方风景的特点，用上积累的佳词佳句，写出具

体的描写。

教学重点】
抓住这个地方风景的特点，围绕一个中心意思，用上积累

的佳词佳句，按一定的顺序描写下来。

教学难点】
引导学生能通过一些表达方法，把这个地方的景物或变化

写清楚，写具体，能运用自己积累的好词语。

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

教学课时】1课时

教学过程】

一、欣赏图片，激发情趣。
1.同学们请欣赏一组图片。

2.（课件出示2）出示美丽的风景，如雄伟壮观的长城、
世人瞩目的天安门广场、广阔无边的大海、闻名遐迩的黄山等
等。引导学生说出我们的身边景色优美的地方，并兴趣盎然地

说出自己最喜欢的地方。

二、回顾课文，轻松导入。

学情景。】

1.我们在第六单元的研究中，欣赏了雄奇秀丽的天门山和
杭州西湖，参观了富饶的西沙群岛，游览了美丽的小兴安岭，

领略了海滨小城的美丽整洁。在欣赏美景的过程中，同学们一

定学到了很多写作方法。例如，按一定的顺序进行描写，如

《美丽富饶的西沙群岛》是按照海面——海底——海岛地点转
移的顺序进行描写，《美丽的小兴安岭》是按照春夏秋冬的顺

序进行描写，行文结构清晰明了。在《海滨小城》一文中，作

者按观察顺序，由远及近地进行描写，做好了写作准备。

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》
志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

2.小组交流，代表发言，教师小结。

三、展示片段，交流方法。
1.（课件出示3）
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严

严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾
从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，

阳光照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的

野花。
2.这段文字描写了一个夏天的森林。树木茂盛，枝叶密集，
挡住了天空和视线。早晨的浓雾让整个森林看起来更加神秘。

阳光照射在草地上，野花盛开，让人感受到了大自然的美丽和
生机。这段文字运用了比喻和拟人的手法，让描写更加具体生

动。

四、作环节

1.让学生用本单元学到的写作方法，按照先总述后分述的
顺序，写一篇介绍身边美景的作文。可以引导学生先总述美景

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》
百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

的主要特点，再分别进行具体的描写。同时，鼓励学生运用自

己积累的好词语和表达方法，让文章更加生动有趣。

教学反思】
本节课主要通过欣赏图片、回顾课文和展示片段等方式，

激发学生的写作兴趣，同时引导学生运用本单元学到的写作方

法，写出具体生动的描写。在作环节，让学生自主写作，既巩

固了所学知识，又提高了写作能力。
第二，通过比较、讨论、总结等多种方式，让学生明白了

如何把景物的特点写清楚、写具体，以及如何突出重点、表达

真实的感受。这些都是写好景物描写的关键。

需要改进的地方：
在课堂设计中，可以加入更多的互动环节，让学生更加积

极地参与到课堂中来。同时，也可以在课后给学生更多的练机

会，让他们不断地巩固和提高自己的写作能力。
第二，要突出景物的特点进行介绍。景物的特点指的是它

与其他景物的不同之处，是其独特之处。例如，在《富饶的西

沙群岛》一文中，作者从海水、海底、海滩、海岛四个方面向

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

我们展现了西沙群岛的美景，表现了西沙群岛是一个风景优美、

物产丰富的可爱之地，同时也表达了作者对祖国的热爱之情。

第三，写景时一定要有顺序。写景的顺序可以有观察顺序，
如由远及近、由整体到部分、从上到下、由外到内等等，也可

以有时间顺序，如《美丽的小兴安岭》就是按照四季的顺序来

介绍的。在写景时，要注意顺序的合理性，使读者能够清晰地

感受到景物的变化和特点。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹