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媒介融合背景下我国地方高校新闻教育人才培养模式创新研究
随着科技的发展和媒介的多元化，传媒行业从传统的纸质媒体向数字化、网络化、智能化发展，这意味着传媒人才需要具备更全面、创新的素质，在适应新媒体发展方向的同时，也需要在传统媒体上有所突破。其中，地方高校新闻教育对于人才培养模式的创新尤为重要，需要加强对于学生成长环境的设置、教学质量的提升以及实践能力的培养。
一、学生成长环境的设置
地方高校新闻教育对于学生成长环境的设置至关重要。创造一个充满创造性、思辨性、拓展性的氛围，是吸引学生学习新闻专业的重要前提。培养学生成才的关键是让他们在“一定的空间、一定的时间内、自由地完成一些任务，从而发现一些规律、掌握一些技能”。因此，要营造出一个更加广阔的舞台，让学生有机会在各种活动中发现自己的兴趣，挖掘自己的潜力，从而更好地参与到新闻工作中去。
地方高校应该多设立新闻采访工作室、实验室等实践基地，让学生得到更多实际的工作经验，这样既能提高实践能力，也有利于学生就业。同时，学校还应该积极引导学生参与各类新闻比赛和交流活动，这样可以从各个方面拓展学生的视野和思维。
二、教学质量的提升
新闻教育的核心在于质量，也就是教学质量。在新闻教学中，绝不能只是靠“硬装备”来提高学生的专业素养。因此，教学质量的提升需要从教师的素质、教材的质量、课程设置等多个方面入手。
首先，教师的教学素质是关键。地方高校应该高度重视新闻教师的教学水平和教学经验，鼓励教师参加各种新闻培训活动和学术交流，不断提高自身的专业水平和教学能力。
其次，教材的质量也是提升教学质量的关键。教材需要紧贴时代的发展潮流，充分反映新闻学科的研究进展和实践成果，从而保证学生所学到的知识与实际工作紧密贴合。
最后是课程设置，地方高校应该根据新闻行业的发展趋势和就业形势，精心设计各项课程，构建一个完整、系统的学科体系。要注重实践教学，尤其是聚焦新媒体和数字化的教学模式，使学生能够更好地熟悉新技术和新发展趋势。
三、实践能力的培养
新闻专业最终要用于实践，在实践中打磨和提高自己的能力，对学生的就业前景至关重要。在这里，地方高校应该充分借鉴其它高水平新闻院校的先进经验，提供更多实践机会和丰富的实践内容，才可以培养出适应新时代需要的优秀新闻人才。
在实践中，地方高校新闻教育应该着重加强学生的实际操作能力，为学生搭建实践平台，为教学注入实际内容。例如，可以在实习期间充分利用新媒体的优势，为学生开展实际工作，通过多种实践检验，让他们逐渐掌握相关技能。同时，还可以引入社会实践活动、访谈等实践内容，让学生更好地了解新闻行业的实际工作，为未来的工作打下良好基础。
总之，在新媒体时代，地方高校新闻教育在人才培养模式上需要不断改革创新，夯实学生成长环境、提升教学质量、注重实践能力的培养，从而培养出更多适应时代发展需求和市场需要的人才。只有不断地完善教育内容和教育模式，才能培养出一批批优秀的新闻人才，为我国新闻事业的发展注入新的生命活力。