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基于教师专业发展的体育教师实践性知识研究综述报告
随着体育教育在教育体系中的地位日益提高，体育教师的专业发展也越来越受到重视。针对体育教师专业发展的研究，实践性知识是一个值得关注的方向。本文将就基于教师专业发展的体育教师实践性知识做一个综述报告。
一、实践性知识的概念和分类
实践性知识是指教师在工作实践中得到的知识，是教师教学能力和职业素养的重要组成部分。实践性知识可分为三类：技术性知识、解释性知识和价值性知识。
技术性知识是指教育工作者对操作工具和技术，以及其应用的基础知识和技巧；解释性知识是教育工作者对自我反思、自我评价、作出分析和评价的意识和能力；价值性知识是教育工作者对于职业道德和着手职业实践的价值意识。
二、体育教师实践性知识的意义
体育教师实践性知识的内涵主要是指教师在体育教学过程中的实践经验和技术能力，包括体育教学方法、教学模式、课程设计和体育评价等方面的知识。具有重要的意义和作用。
第一，体育教师实践性知识是提升教学水平的重要手段。教师需要结合实践经验不断改进和完善教学模式和方法，形成自己的体育教学风格和个性化教育。
第二，体育教师实践性知识对于促进学生身体素质和全面发展有着重要作用。教师在实践中掌握更多的教学技能和经验，将会更好的教导学生如何进行有益身体锻炼，有效促进学生身体素质的提高。
第三，体育教师实践性知识是提高教育质量、实现学校教育目标的有力保障。教师在实践过程中不断提升教学质量和教学成果，为实现学校教育目标打下坚实的基础。
三、体育教师实践性知识的培养
体育教师实践性知识的培养需要多方面的支持和措施。以下是一些培养体育教师实践性知识的建议。
第一，加强师资队伍建设。学校应该注重教育教学实践经验的传承和培养，建立长效、系统的教育教学实践经验库，为体育教师提供丰富的实践资源。
第二，建立实践性教师培训体系。学校应该精心设计体育教师培训课程，突出实践教学内容，注重教师实践能力的培养和提升，加强教育教学实践经验的总结和分享，形成教师教学实践网。
第三，鼓励教师探索创新，培养实践性思维。学校要营造价值创造和实践创新的氛围，大力挖掘体育教育教学实践的经验，培养教师探索创新能力和实践性思维方式。
结语：体育教育教学实践性知识的培养是体育教师专业化发展的重要途径。通过不断传承和丰富实践性知识，挖掘教学宝藏，促进体育教学水平的提高，促进全民身体健康素质的提高。