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基于核心素养导向的小学数学教学路径
基于核心素养导向的小学数学教学路径
摘要：核心素养指的是培养学生的关键能力和素质，是现代教育的目标之一。数学作为一门基础学科，对学生的思维能力、逻辑思维、创新意识等核心素养的培养具有重要作用。本文将探讨基于核心素养导向的小学数学教学路径，旨在提高学生的数学素养。
关键词：核心素养，小学数学教学，数学素养
一、引言
数学是一门重要的学科，对学生的思维能力、逻辑思维、创新意识等核心素养的培养具有重要作用。然而，目前小学数学教学仍然存在一些问题，例如注重机械运算，忽视学生的思维发展，学生对数学的兴趣不高等。因此，我们需要通过核心素养导向的小学数学教学路径，来提高学生的数学素养。
二、核心素养导向的小学数学教学路径
2.1培养学生的问题解决能力
问题解决能力是核心素养之一，也是数学学科中的重要内容。在小学数学教学中，教师应该注重培养学生的问题解决能力。通过合理的问题设计，激发学生思考和动手实践，引导他们提出问题、分析问题、解决问题的能力。例如，教师可以设计一些能够培养学生逻辑思维的问题，通过让学生从不同的角度思考问题，培养学生的问题解决能力。
2.2引导学生发展创新意识
创新意识是培养学生核心素养的重要内容之一。在小学数学教学中，教师应该引导学生发展创新意识。通过提供一些实际问题或情境，激发学生的创造力和想象力，培养他们的创新意识。例如，教师可以给学生提供一个实际场景，要求学生根据所学知识进行创新设计，发展他们的创新意识。
2.3注重培养学生的数学思维方式
数学思维方式是培养学生核心素养的重要内容之一。在小学数学教学中，教师应该注重培养学生的数学思维方式。通过合理的教学设计，引导学生深入思考问题、灵活运用数学知识、培养他们的数学思维方式。例如，在解决问题的过程中，教师可以引导学生运用逻辑思维、归纳思维、抽象思维等数学思维方式，培养学生的数学思维能力。
2.4培养学生的数学沟通能力
数学沟通能力是培养学生核心素养的重要内容之一。在小学数学教学中，教师应该注重培养学生的数学沟通能力。通过合理的教学安排和活动设计，引导学生进行数学思想的交流和表达，培养他们的数学沟通能力。例如，教师可以组织学生进行小组活动，让学生在合作中进行数学思想的交流和表达，培养他们的数学沟通能力。
三、总结
通过核心素养导向的小学数学教学路径，可以提高学生的数学素养。培养学生的问题解决能力、引导学生发展创新意识、注重培养学生的数学思维方式、培养学生的数学沟通能力等措施都是有效的。同时，教师应该根据学生的兴趣和特点，灵活运用这些措施，来提高学生的数学素养。
参考文献：
1.郑凯，许晖.核心素养在小学数学教学中的应用研究[J].数学教育学报，2017（3）。
2.张海蓉，杨明.小学数学教学中培养学生核心素养的策略研究[J].课程教育研究，2018（5）。