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基于“定义概念”的概念教学策略研究
基于“定义概念”的概念教学策略研究
引言
概念是学习过程中的核心要素之一。教师在教学中，应该注重学生对概念的理解和掌握。然而，许多学生在学习过程中对于某些概念的理解存在困难。因此，提出一种基于“定义概念”的概念教学策略，可以帮助学生更好地理解和掌握概念。
一、概念的定义
概念是指对于一类事物或现象的抽象化表达。在教学中，教师首先需要对所讲授的概念进行明确的定义，以便学生可以准确地理解概念的含义。概念的定义应该简洁明了，具有可理解性。
二、基于“定义概念”的概念教学策略
基于“定义概念”的概念教学策略可以分为以下几个步骤：
1.引入概念：教师首先需要引入即将讲解的概念，使学生对该概念有初步了解。可以通过提出问题、展示实例等方式引起学生的兴趣。
2.写下概念定义：学生需要按照教师的引导，将自己对于概念的理解以书面形式表达出来。这一步骤可以促使学生思考和梳理对概念的理解。
3.教师讲解：教师根据学生写下的概念定义，进行讲解和解释。教师可以对学生表达的概念定义中的错误或不足之处进行指正和补充，以帮助学生更准确地理解概念。
4.概念应用：在讲解完概念之后，教师可以设计一些概念应用的练习题，让学生运用自己对概念的理解进行解答。这样可以检验学生对概念的掌握情况，并帮助学生更深入地理解概念。
5.总结概念：在教学的最后，教师可以帮助学生总结所学概念的重要点和关键词，以便学生对概念的记忆和巩固。
三、基于“定义概念”的概念教学策略的优势
基于“定义概念”的概念教学策略具有以下几个优势：
1.强调理解：通过引入概念、学生写下定义、教师讲解和概念应用等步骤，学生可以更深入地理解概念的含义和应用。
2.激发思考：学生在写下概念定义的时候需要思考和归纳，这样有助于培养学生的思维能力和逻辑思维能力。
3.反馈与修正：教师在讲解过程中可以及时对学生的概念定义进行反馈和修正，帮助学生更准确地理解概念。
4.应用能力提升：通过设计概念应用的练习题，可以培养学生的应用能力，使学生能够将所学概念运用到实际问题中解决。
结论
基于“定义概念”的概念教学策略是一种有效的教学方式。通过引入概念、学生写下定义、教师讲解和概念应用等步骤，可以帮助学生更好地理解和掌握概念。这种教学策略强调了对概念的理解、思考和应用能力的培养，对于学生的学习效果有积极的影响。