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农村留守中学生自我概念、心理健康与学业成绩的关系研究综述报告
农村留守中学生自我概念、心理健康与学业成绩的关系研究综述报告
引言：
农村留守中学生是指父母在农村务工的情况下，将孩子暂时留在农村老家照顾的群体。由于长期与父母分离，农村留守中学生面临着诸多心理、社会和学业等方面的问题。本文将对农村留守中学生的自我概念、心理健康与学业成绩的关系进行综述研究。
一、农村留守中学生的自我概念：
1.自我身份认同问题：农村留守中学生在与父母分离的过程中，可能会出现失去家庭认同感的情况，他们很难建立自我身份认同并找到自我价值，从而贻误了他们的成长。
2.自尊心问题：农村留守中学生由于与父母分离，可能会感到自尊心受到伤害，缺乏自信。他们在与同龄人的交往中可能会感到自卑，社交能力也可能受到影响。
二、农村留守中学生的心理健康问题：
1.孤独感：农村留守中学生由于与父母相隔，可能会感到孤独、无助和无安全感。这种长期孤独感可能会导致他们的心理健康问题，如焦虑、抑郁等。
2.适应能力问题：农村留守中学生在农村环境中长大，离开父母后进入城市的学校，可能会面临着适应能力问题。他们需要适应新的学习和生活环境，对于这些改变可能会感到挫败和困惑。
三、农村留守中学生的学业成绩问题：
1.学习动力问题：农村留守中学生长期与父母分离，可能会导致他们的学习动力不足。缺乏家庭的监督和鼓励，他们可能会对学习失去兴趣，从而导致学业成绩下降。
2.学习资源问题：农村留守中学生由于生活环境的限制，可能无法享受到良好的学习资源。学校条件相对较差，教师水平可能不高，这对他们的学业成绩产生了一定的负面影响。
结论：
农村留守中学生的自我概念、心理健康与学业成绩是相互关联的。他们在与父母分离的过程中可能面临着自我概念不清、心理健康问题的困扰，这也会对他们的学业成绩产生一定的影响。因此，相关部门和学校应该关注农村留守中学生的心理健康问题，提供必要的支持和帮助，帮助他们建立积极的自我概念，提高心理健康水平，促进良好的学业成绩。