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教育心理学复习题及答案（供复习用）

多项选择题
1．在学与教的过程中，要有效传递的主要信息是()
A.、教学过程B、教学手段C、教学内容D、教学媒体
2．教育心理学初创时期的时间大致为()
A、19世纪20年代以前B、19世纪80年代
C、20世纪20年代以前D、20世纪80年代
3．教育心理学的诞生之年是()
A、1903年B、1913年C、1924年D、1934年
4教育心理学的创始人是()
A、华生B、桑代克C、布鲁纳D、加涅
5.1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是()
A．陶行知B．蔡元培C．潘菽D.廖世承
6.小学儿童教育心理学研究应遵循的基本原则包括（）。
A.客观性原则B.系统性原则
C.理论联系实际的原则D.定量与定性研究相结合的原则
7.在小学低年级，儿童的记忆以（）占优势。
A.语词逻辑记忆B.抽象记忆C.形象记忆D.机械记忆
8.下列哪些观点强调了内部心理过程、认知结构在学习中的重要作用。（）
A.试误说B.社会学习理论C.发现学习理论D.接受学习理论
9.表征陈述性知识的单位是（）。
A.图式B.产生式C.命题网络D.命题
10.影响问题解决的情境因素主要有（）。
A．功能固着B.知觉情境C.有关的知识背景D.定势
11.道德品质的指导基础是（）。
A.道德观念B.道德情感C.道德行为D.道德意志
12.韦纳认为，学生往往把学习的成败归因于以下方面的因素：（）。
A.运气B.能力C.努力D.任务难度
13.儿童在知道了“萝卜、白菜”等概念后，再学习“蔬菜”时发生的学习属于（）
A.下位学习B.上位学习C.并列结合学习D.顿悟学习
14.根据形成的原因，课堂纪律包括（）等类型。
A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律C.任务促成的纪律D.自我促成的纪律
l5.当儿童主要是为了得到老师的表扬才去做好事时，这名儿童的道德发展水平处在（）
A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.超习俗水平
16.根据迁移的性质，可以将迁移分为()
A．正迁移B.负迁移C.特殊迁移D.非特殊迁移
17．知道“三角形的内角和等于180°，属于()
A．策略性知识B．陈述性知识C.条件性知识D．程序性知识
18.人们常说：“三岁看大，七岁看老”，这句话反映出了人格的()
A.整体性B．独特性C.稳定性D．社会性
19．在韦纳的三维度归因模式中，任务难度属于()
A.内部的、稳定的、不可控制的B．外部的、稳定的、不可控制的
C.内部的、不稳定的、可控制的D．外部的、不稳定的、可控制的

学习资料
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20．教师威信形成的决定性因素是()
A.教师的社会地位B．家长对教师的态度
C．学校领导对教师的态度D．教师本身的素质

填空题
1、教育心理学是研究学校情境中()的基本心理规律的科学。(学与教)
2、教育心理学是介于()之间的交叉学科。(心理学教育学)
3、在教学活动中，学生这一因素对学与教的影响主要是通过()、()来体现的。(群体差异
个体差异)
4、影响学与教的教师因素主要有()、专业知识、专业技能以及()等基本的心理特性。(敬
业精神教学风格)
5、教学环境包括()和()。(物质环境社会环境)
6、教学环境中的物质环境主要指()、()以及空间布置等。(课堂自然条件教学设施)
7、评价、反思过程包括在教学之前对教学设计效果的(预测和评判)在教学过程中对教学
的(监视和分析)以及在教学之后的检验和反思。(预测和评判监视和分析)
8.完整的品德结构包括_____、______、_______和道德行为等心理成分。(道德认识道
德情感道德意志)
9.原理学习的实质是_______________(学生能够在体现原理的不同情境中适当地应用原
理)
10.创造性一般由创造性意识、__________和________________三部分构成。(创造思维过
程创造性活动)
11.皮亚杰认为，6-8岁儿童的道德发展处在他律阶段，这一阶段的特点是_儿童的道德判
断受外部的价值标准所支配_______________。9-10岁儿童，既不简单地服从权威，也不
机械地遵守规则，他们不再把准则或成人的命令看作是应该绝对服从的或不可改变的，皮亚
杰称这一阶段为_制约自律______阶段。(儿童的道德判断受外部的价值标准所支配制约自
律阶段)
11.由父母的鼓励、教师的表扬、奖励等外在因素激起学习动机称为
____________________。而要求掌握、理解和解决问题的动机称为___________。(外部动机
内部动机)

名词解释
1.实验法实验法是一种控制影响实验结果的无关因素，系统的探讨某些实验条件、观测
与实验
条件相关现象的变化，从而确定条件与现象之