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“四史”教育融入思政课教学体系探究【摘要】“四史”教育融入思政课教学体系是高校有效开展“四史”教育、推进思政课改革创新、落实立德树人根本任务的需要。新时代深化学校思政课改革创新的实施方案等系列文件的出台、高校数量充足且结构合理的思政课教师队伍、系统完善的思政课教学实施体系为“四史”教育融入思政课教学体系提供了顶层设计、师资队伍和制度机制保障。“四史”教育融入思政课教学体系要融入思政课课程体系开设选择性必修课程;融入思政课内容体系有机渗透到思政课必修课程教学内容;开展“四史”教育专题培训发挥思政课教师的关键作用;开展专题教学研究以教学研究的高水平促进“四史”教育的高质量。【关键词】“四史”教育;高等学校;思政课教学;贯通融合总书记指出:“要把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重同学习马克思主义基本原理贯通起来同学习、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来。”①中办、国办《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》提出了围绕“四史”教育“开设系列选择性必修课程”的要求。中宣部、教育部《深化新时代学校思想政治理论课改革创新的实施方案》明确了高校要“确保学生至少从‘四史’中选修一门课程”。思想政治理论课(以下简称“思政课”)是高校落实立德树人根本任务的关键课程“四史”教育是高校提升思政课育人实效性的重要途径。探索“四史”教育融入思政课教学体系的实践模式是高校提升“四史”教育效果、深化思政课改革创新的一项重要任务。一、“四史”教育融入高校思政课教学体系的必要性(一)高校落实立德树人根本任务的需要。高校落实立德树人的根本任务需要“四史”教育融入思政课教学体系。“历史是最好的教科书也是最好的清醒剂。”②中国特色社会主义进入新时代用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人是高校全面贯彻党的教育方针坚持社会主义办学方向落实立德树人根本任务的重大政治责任和重要历史使命。必须坚持用马克思主义理论创新成果教育学生武装头脑并同马克思主义基本原理的学习贯通起来同开展“四史”教育结合起来。高校开展“四史”教育需要发挥高校的教育优势和课程特点针对学生的时代特征和现实需求遵循思想政治教育规律、教书育人规律和学生成长规律才能做到系统化、常态化和全覆盖、有成效。课堂教学是高校开展思想政治教育的主渠道思政课是高校落实立德树人根本任务的关键课程。高校广泛有效地开展“四史”教育需要充分发挥课堂教学的主渠道作用充分利用思政课教学的特点和优势把“四史”教育与思政课教学贯通融合开设必修课程融入教学内容做到“四史”教育全覆盖、系统化、效果好。“四史”教育融入思政课教学体系是高校思政课改革创新的重要任务。我国高校现有思政课的课程体系虽然包涵“四史”教育的内容但系统性不够、针对性不强“四史”教育的覆盖面和有效性同落实立德树人根本任务的要求还有较大差距。对标新时代党和国家对培养担当民族复兴大任的时代新人、培养社会主义建设者和接班人的目标任务要求根据中办、国办《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》要求和中宣部、教育部《深化新时代学校思想政治理论课改革创新的实施方案》部署高校要结合实际创造性地贯彻落实推进“四史”教育融入思政课课程体系推进“四史”教育内容融入思政课内容体系推进思政课的改革创新。将“四史”教育融入思政课教学体系促进思政课的改革创新推进“四史”教育的有效开展这是高校落实立德树人根本任务的应然选择。(二)高校有效开展“四史”教育的需要。融入思政课教学体系是高校开展“四史”教育的必然选择。从高校的实际情况来看开展“四史”教育主要有如下阵地:思政课教学阵地、历史专业教学阵地、新闻舆论宣传阵地、校园文化活动阵地、党员教育培训阵地、现场教学实践阵地、网络媒体信息阵地等。从这些阵地开展“四史”教育目标的明确性、内容的系统性、渠道的稳定性、师资的专业性、受众的广泛性来看思政课教学具有系统性、稳定性、专业性与广泛性等特点不仅是高校开展马克思主义理论教育的主阵地、思想政治教育的主渠道也是开展“四史”教育的主阵地、主渠道。只有守住主阵地用好主渠道做到守土有责、守土有方主渠道畅通、多渠道并行“四史”教育才能扎实推进、卓有成效。同其他教育阵地相比发挥思政课教学的主阵地、主渠道作用有机融入思政课教学体系是高校开展“四史”教育的必然选择。融入思政课教学体系有利于“四史”教育提质增效。一是开设“四史”教育选择性必修课程作为思政课课程体系的一部分可以充分利用思政课成熟、完善的教学实施体系有利于“四史”教育即时开展、有效推进。二是“四史”教育内容融入思政课必修课程内容体系有利于“四史”教育滋兰树慧、润物无声。思政课必修课程不同程度地涉及“四史”教育的内容同时也只有结合“四史”教育相关内容才能讲深马克思主义基本原