教案-山东-2013_山东省郯城第三中学初中信息技术 如何正确运用大脑和开发智力教案.rar

1如何正确运用大脑和开发智力【摘要】：保护大脑、开发智力是我们每个人都应重视的问题，尤其是青少年儿童，合理正确使用大脑，将大大提高学习效率，减少学业负担。如何正确运用大脑和开发智力教学内容:正确运用大脑和开发智力教学目的:让学生了解大脑的开发和运用,从而掌握保护大脑的方法。为提高学习效率,提供必要的物质保证。一、导入部分通过一个智力题--青蛙和蜗牛,引出主题,展开讨论,以便让学生掌握有关大脑的保护与开发运用。有一天,蜗牛在田地里爬行,一不小心掉到一口井里,这时蛙正在井底,它告诉蜗牛,看来你也甭想出去了。蜗牛不服气,往上爬,井深共10米,它用了一天的时间向上爬了5米,很高它休息一夜,一觉醒来,发现那只青蛙正在离它不远处打呼噜,它向上爬了5米又掉下来4米。请问:小朋友,蜗牛要想爬上岸,需要几天时间?二、展开部分世界上有的人被称为天才、奇才、怪才,而有的人又被认为很愚笨。这是为什么呢?原来是人脑的区别。(一)如何正确运用大脑和发展智力人与人之间确实存在着智力差异,但这种差异与后天条件的影响有关。并不是说只要学习,就可以发展智力,而是要看怎样运用自己的智力力来进行学习。有人不管学什么,一味地依靠背诵,不讲究学习方法;有人学习总是粗心大意,丢三落四;还有人平时学习不循序渐进,复习不经常化,到了考试时就搞突击;另有人学习似乎是"小和尚念经"有口无心等等。这些学习方法都不能使智力得到发展。在学校里,学生的智力发展主要是通过各种教学活动,如上课、听讲、做作业、参观、实验等。在这些活动中教师除了传授知识和技能外,平时还注意培养学生的观察能力、思维能力,启发他们要善于思考问题,这样就能促进学生的智力发展。例如:教师出道这样的数学题,7+7+7+4+7+7+7=?对于这个题的解答,如果一个数一个数的相加,最后都能找到答案,但是,为了节省作题时间,发展学生智力,教师就应该启发学生用另一种方法来运算,善于思考的学生可能会想到用6x7+4的方法,还有的学生会想到用7×7-3的方法,这样都会大大缩短了计算的时间,而且还锻炼了学生的思维能力,分析能力等。生复习功课来讲,更应该注意复习的方法,如果方法得当,即省时,又有效,可是在中小学生中调查,有相当一部分学生复习功课时拿起书本翻开就看,这样效果不够理想,很被动,调动不起来大脑主动去思考问题的能力,因此,复习功课的方法问题很关键。作者在多年的实践中,验证过这样一种方法--回忆记录法,在此推荐给大家,此方法是当你想复习某一门课,先拿出一支笔和一个本。然后采取回忆的方法,把教师当天所讲的内容记录一遍,如果上课认真听讲的话,由于受遗忘规律的影响,此时可以回忆起90%左右,然后翻开书和笔记本对照一下,还有哪些内容遗忘了,当你看完一遍以后,被遗忘的这lO%会记得更清,因此复习功课时,一定要选择科学、合理、有效的方法。(二)人和动物的记忆常听到有些学生说,这几天,,我的大脑太疲劳了,记忆力减退,该找医生开些补脑汁或让家长补充些营养了,目的是为了增强记忆。其实这不是记忆不好,而是这些人对"记忆"缺乏理解。1.什么是记忆所谓记忆,就是要把过去听到、看到的事情印在脑子里,并保存一定的时间,然后在需要的时候,再把它们重新再现出来。包括铭记--保持--回忆这样三个阶段的心理过程。例如:一位同学告诉你,他的j电话号码是8266566,此时,你就会把这一号码印在脑子里(铭记阶段),平时,你就会将这一号码在铭记的基础上保持一定的时间(保持阶段),当需要给他打电话的时候,就会重新把8266566号码回忆起来,。整个阶段就是一个记忆过程。2.记忆的分类(1)按记忆的时间分:短记忆和长记忆①短记忆:是指所记的内容在大脑中印象比较淡薄,保持的时间短,所以容易遗忘。如寄信时填写的邮政编码,第一次写信时记住了,但第二次再寄信时,可能记不准了,还得查找。②长记忆:是指所记的内容在大脑中印象比较深刻,保持时间长,所以不容易忘记。例如,你学会了游泳、骑自行车、打篮球等。你终生就不会忘记,虽说随着时间的推移,年龄的增长,技能会减退,但是技术你却永远铭记在脑海里。(2)按记忆的形式分:机械记忆和理解记忆①机械记忆:是指记忆的事情本身是机械的,不需要理解事物意义的,如历史年代、人物、河流长度、门牌或电话号码等,需要死记硬背才能记住的。年龄越小,这种记忆效果越好。②理解记忆:是指需要理解事物的意义,并利用过去的知识和经验,通过理解比较而加以记忆。对于年龄大的人来说,适宜取这种方法。青少年随着年龄的增长,机械记忆就逐渐减退,理解记忆就随之加强,这是记忆的规律