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古诗鉴赏之表现手法.ppt
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古诗鉴赏之表现手法.doc
古诗鉴赏难点之表现手法授课人田荣华教学目标：掌握古诗鉴赏常见的表现手法教学课型：复习课教学重点：古诗鉴赏中常见表现手法的确定及运用教学难点：古诗鉴赏中常见表现手法的确定及运用教学方法：讲练结合教学过程：导入在古诗鉴赏时，几乎所有的题型都与表现手法有关，这是诗歌鉴赏的重点；由于很多同学找不到思考方向，不知从何处答题，表现手法的鉴赏又成为难点，这节课我们着重解决这一问题。高考真题1、（2011福建卷）阅读下面的这首诗，回答问题。晓至湖①上【清】厉鹗出郭晓色微，临水人意静。水上寒雾
2024-06-25
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古诗鉴赏之表现手法.ppt
人民教育出版社初中语文九年级学考复习古诗鉴赏专题之表现手法温故而知新赏诗品情感赏诗明技巧课堂小结寄语：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。祝同学们学考顺心如意！山东省济南第六十八中学录制
2024-10-24
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古诗鉴赏之表现手法.doc
教学设计一、导入有这样一句诗“问渠那得清如许，为有源头活水来”，作者是谁?(生：朱熹)，是的，南宋教育家、诗人朱熹给我们留下了许多富有哲理性的名言，指导着我们的学习。他在《性理精义》一文中说道：读书之法，莫贵于循序而致精。（板书：循序而致精）这就告诉我们，学习要按照由浅入深的步骤进行，方能达到精美。今天，我们就遵循这种方法一起走进“古诗鉴赏之表现手法”这一复习专题。二、明确学习目标明确学考中古诗赏析常见的表现手法。②掌握古诗词赏析中表现手法类题目的答题技巧。方式：课件展示，学生齐读以明确。三、温故而知新1
2024-10-24
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古诗鉴赏—表现手法.ppt
古诗鉴赏之表现手法1、对比与衬托对比：把两种对立的事物或者同一事物的两个对立方面放在一起相互比较。形成强烈反差，从而突出主题或思想的一种表现手法。衬托：诗歌创作中，为了突出主要的人物或事物，而用另一种或另一些与之相似、相关或相反的次要事物作背景来陪衬的一种表现手法。二者的区别：同：对比、衬托都有两种事物异：两种事物地位不同。衬托是以次要事物为陪衬突出主要事物，两者主次分明。对比是通过双方强烈的反差，共同突出主题或思想，两者不分主次。▲李白《越中览古》“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟
2024-09-17
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古诗词鉴赏之表现手法.doc
古诗词鉴赏之表现手法表现手法又叫表达技巧、艺术手法，是指诗歌的章法和技巧。1、用典用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”（辛弃疾《永遇乐京口北固亭怀古》）这首词除了回顾作者43年前南下经历一层外，全是用事。“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主
2024-08-20
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