【教学设计】《水资源及其开发利用》（中图）.docx

中国地图出版社七年级（下册）畅言教育
用心用情服务教育

《水资源及其开发利用》
教学目标

【知识与能力目标】
1、了解什么是自然资源，并能判断哪些资源是自然资源。
2、能区分可再生资源和非可再生资源。
3、知道什么是水资源。
4、了解地球上水资源的组成及构成。
5、了解地球上淡水资源主要来自哪里。
6、知道我国水资源总量是丰富的，但人均占有量很少。
【过程与方法目标】
能够运用地图和资料分析自然资源的含义。
【情感态度价值观目标】
通过学习地球上的水资源，培养学生珍惜水资源的意识。
教学重难点

【教学重点】
区分可再生资源和非可再生资源。
了解地球上水资源的组成及构成。
我国水资源总量是丰富的，但人均占有量很少。
【教学难点】
在教学中逐渐渗透爱护水资源的意识。
课前准备

1、多媒体课件。
教学过程

一、情景导入
你知道水有哪些用途吗？
我们的生活离不开水：图片（洗菜、游泳）
生产离不开水：图片（喷灌、工业生产）
归纳：水是重要的自然资源。
那么，什么是自然资源？什么是水资源？
今天，让我们共同走近《水资源及其开发利用》，探索其中的知识。
二、新课学习
（一）自然资源
1.概念
人类直接从自然界获得，用于生活和生产的物质和能量，叫做自然资源。
2.范围
自然资源主要包括水资源、土地资源、矿产资源、气候资源、生物资源和海洋资源。
因为有了自然资源，人类才得以生存和发展。
3.分类
（1）可再生资源
特点：可以持续利用，利用后还能循环再生，或者不断更新。
举例：有哪些自然资源属于可再生资源？
如阳光、空气、水、生物等。
（2）非可再生资源
特点：用一点就少一点，在相当长的时间内不可更新，也不能再生
举例：有哪些自然资源属于非可再生资源？
如化石燃料（如煤、石油）、金属矿产（如金矿）、非金属矿产（如石墨）
活动：图中哪些是自然资源，哪些不是自然资源？（河流、煤炭、森林、土地、空气）
其中哪些自然资源能够供人类持续利用？（河流、森林、土地、空气）
拓展延伸：视频：数字十年--再生资源回收利用成果显著
（二）水是重要的自然资源
1.水资源的含义
我们通常所说的水资源，是指陆地上的淡水资源。
2.组成：
它是由江河及淡水湖泊中的水、高山积雪、冰川以及地下水等组成的。
海洋中虽然存水量巨大，但海水又咸又苦，目前还不能被广泛利用。
3.地球水量的构成
读图，说一说淡水占总水量的多少？（2.5%）
淡水以冰川和永久积雪形式存在的占多少？（68.7%）
归纳出：人类能直接利用的淡水很少。我们要珍惜水资源！
4.淡水资源的来源
陆地上的淡水资源主要来自哪里？（大气降水）
拓展延伸：视频：降水的类型
降落在地面的水，一部分沿地面流动，形成地表径流；一部分渗入地下，形成地下径流。
径流量衡量水资源：一个国家水资源的多少，主要以径流量的多少来衡量。径流量又随降水的变化而变化。所以，一般来说，降水多的地区，淡水资源丰富；降水少的地区，淡水资源贫乏。21世纪教育网版权所有
5.我国水资源地位
我国水资源总量很大，居世界第六位，但人均水资源量很少，仅为世界人均占有量的28%，人均水资源占有量排在第121位。21教育网
拓展延伸：13个贫水国家
1埃及2阿联酋3阿曼4佛得角5布隆迪6阿尔及利亚7也门8约旦9沙特阿拉伯10巴巴多斯11新加坡12巴林13中国21·cn·jy·com
拓展延伸：水资源总量前7位的国家
按大小，前几名依次是：巴西、俄罗斯、加拿大、美国、印度尼西亚、中国、印度
三、课堂练习
1.下列属于自然资源的是（B）
A．布匹B．煤炭
C．钢材D．水泥
2.淡水占地球总水量的（B）
A．97.5%B．2.5%C．68.7%D．30.1%
3.下列自然资源，全部属于可再生资源的是(B)
A.石油、森林、煤炭、太阳能
B.阳光、土地、水、草原
C.铁矿、天然气、铀矿、阳光
D.森林、水、天然气、铁矿
4.我国水资源总量居世界（D）
A.第一位B.第二位
C.第四位D.第六位
5.下列自然资源中，属于非可再生资源的是（D）
A．森林资源B．耕地资源C．水资源D．矿产资源
6.关于水资源的构成，下列叙述正确的是（D）
A．地球上的水大部分是淡水资源
B．地球上98%的淡水资源可以利用
C．地球上可以利用的淡水资源主要是深层地下水、江河湖泊水
D．地球上的淡水只占地球上全部水体的2.5%
【课堂小结】
我们学了什么？（了解了自然资源的概念，并且能区分可再生资源和非可再生资源。水是重要的自然资源）
【作业布置】
1.举例说明什么是自然资源。
2.可再生资源和非可再生资源各举2个例子。
3.地球上淡水资源主要来自哪里？
【板书设计】
水资源及其开发利用
（第1课时）
（一）自然资源（二）水是重要的自然资源
概念水资源的含义
范围组成
分类地球水