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高校“转型”背景下化学专业课程教学改革研究与实践
随着高等教育体制改革的深化和高校“转型”的实施，各类学科的课程改革也逐渐成为了学术界和教育界关注的焦点。化学专业作为一门基础学科，其课程改革也是日益重要的。本论文将重点探讨高校“转型”背景下化学专业课程教学改革的研究与实践。
一、高校“转型”背景下的化学专业课程教学改革
高校“转型”是近年来我国高等教育发展的一个重要趋势，其目标是将高校由以传授知识为主的学术机构转变为致力于人才培养的综合教育机构。作为高校中的一门基础学科，化学专业课程的教学改革也受到了前所未有的关注。
（一）化学专业课程教学改革的必要性
高校“转型”要求教学模式也进行转变，从单纯的知识传递转变为科技创新和人才培养。同时，学生的需求也在不断变化，他们需要更加灵活、多样的教学模式来适应未来的发展。此外，化学专业作为一门基础学科，其课程内容也需要与时俱进，通过教学改革更新教材和课程设置，提高课程教学的质量。
（二）化学专业课程教学改革的目标
化学专业课程教学改革的目标是将传统的教学方法改造为符合现代化教育需求的先进教学模式。通过改善教学方法和内容，可以提高学生的掌握情况和实际操作能力，更好地为实践和就业做好充分的准备。
（三）化学专业课程教学改革的措施
1.课程设置优化
应当对现有课程进行梳理，淘汰过时的内容，重新设置课程，使其更符合学生的需求和未来发展趋势。
2.教学方法创新
传统的教学方法往往以讲授、复习为主，而现代化教育模式需要改变现状，更多地使用现代化的教学方式、先进的教学工具、多媒体教学指导，让学生更好地接触和理解知识和技能。
3.实验环节加强
化学专业的课程中，实验环节占据了非常重要的地位，它是学生自主探究、加深知识理解的重要环节。实验环节的加强，可以使学生更加透彻地理解知识，掌握实验技能，为学生日后的研究、生产和实践奠定基础。
二、化学专业课程教学改革的实践
化学专业课程教学改革需要在高校教育实践中加以推广和实践。本章将分为课程优化、教学方法、实验环节三个方面阐述化学专业课程教学改革的具体实践。
（一）课程优化
1.根据学生需求进行课程设置：在当前社会背景下，企业对于化学专业人才的需求日益增加，因此，我们应该从市场需求的角度设计和设置课程。
2.化学专业课程与实际应用的紧密联系：同时，我们应该重视将其中不少具有实际应用的知识模块引入化学专业课程中，加强实践能力与理论知识的结合，以培养出更加实际的化学专业人才。
3.与国际接轨：了解国内外化学领域先进进展并及时更新化学专业课程。通过引进国外该领域的先进技术、教学方法，不停地完善、深化、发展范围与深度，并逐渐拥有国际竞争能力。
（二）教学方法
1.积极采用互动式教学：化学专业的学生往往对烦琐而复杂的学科知识感到极为厌烦，教师需要采用互动式教学的方式创造更有趣、更活泼的教学氛围。
2.多媒体教学指导：多媒体教学工具的出现改变了传统的黑板和讲台教学方式，带来了更加直观、效果更显著的效果。化学专业应采用多媒体教学指导的方式，更好地展示学科知识和技能，激发学生的学习热情。
3.讲解实践经验和案例：化学专业是一门注重实践能力的学科，教师可以在教学过程中讲解实践经验和案例，使学生更加理性地看待学科，并为将来从事相关行业作好营建。
（三）实验环节
1.针对实验教学过程的深化和加强：在化学专业的实验教学过程中，应着重加强学生的实际操作能力，掌握实验技能，将实验设计得更加合理、更具追求科学合理的特质。
2.实验和理论相结合：化学专业的实验和理论要做到相结合，通过实验的具体操作步骤与实验结果来验证学科知识和理论，从而更好地加深学生的学科知识。
3.实验环节的安全保障：在实验环节中，教师应该重视安全问题，建立完整的实验安全体系，从操作规范、设备检修、应急预案等方面来保障学生实验过程的安全。
三、结论
高校“转型”背景下化学专业课程教学改革是一个非常重要的任务。此外，为了更好地适应现代教学需求，强推化学专业课程的科研成果考察和优化，加强和学院的联合，构建自主体验和讲解教学的桥梁，减少学生的学习疲劳，以着重保障学生实验操作的安全。