疫情背景下中职教师信息素养现状及对策研究--以吉林JS学院为例.docx

疫情背景下中职教师信息素养现状及对策研究--以吉林JS学院为例
疫情背景下中职教师信息素养现状及对策研究--以吉林JS学院为例
摘要：疫情背景下，中职教师的信息素养对于教学工作具有重要的意义。本文以吉林JS学院为例，通过问卷调查和实地观察的方法，对吉林JS学院中职教师的信息素养现状进行了调查分析，并提出了相应的对策。研究结果表明，吉林JS学院中职教师的信息素养整体水平较低，存在知识储备不足、信息获取渠道狭窄等问题。针对这些问题，本文提出了加强教师培训、优化信息资源配置、建立信息共享平台等对策，旨在提高吉林JS学院中职教师的信息素养，促进教学工作的发展。
关键词：疫情背景；中职教师；信息素养；问卷调查；实地观察；对策
一、引言
随着互联网和信息技术的普及和发展，信息素养成为当代社会中非常重要的一种素养。在疫情背景下，中职教师的信息素养对于教学工作的顺利开展具有重要意义。吉林JS学院作为一所中职教育机构，中职教师的信息素养水平如何，对教师培训和教学改革有着重要的参考价值。因此，本文以吉林JS学院为例，研究吉林JS学院中职教师的信息素养现状，并提出相关对策，以促进教学工作的发展。
二、研究方法
本文采用问卷调查和实地观察相结合的方法，对吉林JS学院中职教师的信息素养进行调查分析。首先，设计了一份问卷，包括教师个人信息、信息素养能力评价等内容，并通过随机抽样的方式发放给吉林JS学院中职教师进行填写。其次，通过实地观察的方式观察教师在教学过程中信息素养的表现情况，结合问卷调查结果进行综合分析。
三、研究结果
通过对调查数据的统计分析，得出以下研究结果：
1.吉林JS学院中职教师的信息素养整体水平较低。调查结果显示，大部分教师的信息素养评价得分在60-70分之间，仅有少部分教师的得分超过80分。
2.知识储备不足是影响教师信息素养的主要原因之一。调查发现，大部分教师的信息素养评价中，知识储备得分较低，说明教师在信息获取和处理过程中存在不足。
3.信息获取渠道狭窄是制约教师信息素养提升的另一个重要因素。调查结果显示，吉林JS学院中职教师最常使用的信息获取渠道是传统教育类书籍和学术期刊，而对于互联网等新媒体平台的使用较少。
四、对策建议
针对吉林JS学院中职教师信息素养现状存在的问题，本文提出以下对策建议：
1.加强教师培训，提高信息素养水平。学院可以组织开展针对中职教师的信息化教育培训，提高教师对信息技术的理解和运用能力。
2.优化信息资源配置，拓宽信息获取渠道。学院可以加大对教师购买教育类图书和期刊的经费支持，同时建立数字图书馆和在线期刊数据库，提供更多的信息资源。
3.建立信息共享平台，促进教师交流合作。学院可以建立一个教师交流平台，通过分享教学案例、教学资源等方式，让教师进行交流和合作，提高信息素养。
4.引导教师在教学实践中创新应用信息技术。学院可以组织教师开展信息技术在教学中的实践研究，引导教师创新应用信息技术，提高教学效果。
五、结论
本文通过对吉林JS学院中职教师的信息素养现状进行调查分析，得出了中职教师信息素养整体水平较低、知识储备不足、信息获取渠道狭窄等研究结果。针对这些问题，本文提出了加强教师培训、优化信息资源配置、建立信息共享平台等对策建议，旨在提高教师的信息素养水平，促进教学工作的发展。然而，在实际操作过程中，还需要考虑教师个体差异和资源投入等因素，并进行长期跟踪和评估，以不断改进和优化对策。