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智媒时代地方高校应用型新闻传播人才培养路径探讨
智媒时代地方高校应用型新闻传播人才培养路径探讨
摘要：
随着新媒体的快速发展和普及，传统媒体的传播格局发生了巨大的变化。如何培养具备应对新媒体时代需要的新闻传播人才，成为地方高校亟待解决的问题。本文通过探讨应用型新闻传播人才培养路径，提出了从教育方式、课程设置和实践环节三个方面进行改革的建议，以培养具备新媒体时代要求的应用型人才。
关键词：智媒时代、地方高校、应用型人才、新闻传播、人才培养
一、引言
随着互联网技术的飞速发展，新媒体已经成为信息传播的主要渠道之一。在智媒时代，新媒体不仅改变了信息的传播方式，还对传统媒体的发展产生了重要影响。地方高校作为新闻传播人才培养的重要阵地，需要将人才培养与时俱进，紧跟新媒体发展的步伐。
二、新媒体时代的挑战与需求
1.信息传播变革：新媒体的出现改变了传统媒体的信息传播方式，人们获取信息的途径更加多样化，传媒行业也面临着人才需求的巨大变动。
2.技术与创新：新媒体时代需要人才具备技术储备与创新能力，能够熟练运用网络技术进行内容制作和传播。
3.多平台传播：新媒体时代的特点之一是信息传播平台的多元化，人才需具备跨领域、跨平台的传播能力。
三、应用型人才培养路径的构建
1.教育方式改革
（1）加强实践性教学：通过与媒体企业的合作，地方高校可设立实践基地，提供实际操作的机会，培养学生的实际应用能力。
（2）媒介素养教育：加强对新媒体相关基础知识的培训，提高学生的媒介素养水平。
2.课程设置改革
（1）多专业交叉教学：设置跨学科的课程，引导学生全面了解媒体行业，培养综合素养。
（2）技术与创新课程：加强对新媒体技术和创新能力的培养，提高学生在新媒体时代的竞争力。
3.实践环节改革
（1）实习实训：加强实习实训环节，培养学生在实际工作环境中的应对能力和实践经验。
（2）社会实践：邀请业界专家来校，进行学术讲座和实践指导，增加学生与社会接轨的机会。
四、人才培养路径的实施
1.建立合作机制：地方高校与媒体企业建立校企合作机制，互助双赢。
2.推动资源整合：地方高校加强与其他高校和科研机构的合作，共享资源，提升人才培养水平。
3.优化评价体系：建立符合新媒体时代要求的人才评价体系，注重学生的实际能力和创新能力。
五、结论
地方高校在智媒时代应用型新闻传播人才培养中，需要关注教育方式、课程设置和实践环节的改革。加强实践教学，优化课程设置，强化实践环节，对于培养具备应对新媒体时代需求的人才具有重要意义。只有通过不断创新与改革，地方高校才能培养出更多适应新媒体时代的优秀新闻传播人才。
参考文献：
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2.丁淑文.新媒体背景下应用型新闻人才培养问题与对策[J].新闻爱好者，2013(8):92-93.
3.许春樊，谭静.新媒体时代地方院校适应应用型新闻传播人才培养的研究[J].新媒体研究，2016(2):63-64.
附：正文已尽，请告诉我是否还有其他需要补充的内容。