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应用型本科院校《高等数学》教学改革探索——以铜仁学院为例
随着社会的发展和技术的不断进步，数学作为自然科学的一支重要分支，在现代社会中得到了广泛的应用。而高等数学则是数学体系中的重要组成部分，作为各个专业的基础课程，对培养各专业学生的综合素质有着重要的作用。但是，现实中我们也不难看到，在许多应用型本科学校中，高等数学的教学存在着许多问题，如教学法过于单一、教学内容过于抽象，导致很多学生产生了迷茫和不同程度的抵触情绪。因此，为了更好地适应现代人才培养需要，应用型本科院校需对高等数学的教学进行改革探索，提高教学效果和质量。
一、高等数学教学过程中存在的问题
1.教学内容的不灵活
高等数学的教学是现代应用型本科教育的重要组成部分，是培养综合素质的必修课程之一。但是，在教学内容方面，很多学生常常感到不实用，地位过于抽象，需要教务部门进行及时的优化和调整。
2.教师教学能力的不足
在教师教学方面，应用型本科院校教师普遍教育水平相对较低，教学能力需要进一步提升。在教学上，许多教师仍然停留在传统的教学艺术中，没有适应现代教学方法的需要，导致学生无法很好地理解教学内容和知识。
3.教学方法单一
现有教学方法主要是讲授、实践和考核，缺乏互动式教学和案例式教学等应用型教学方法，让学生缺乏兴趣，难以真正掌握和理解知识。
二、高等数学教学改革的探索
1.教学内容的优化和调整
针对高等数学教学内容的不灵活和抽象性，应用型本科院校可以重点优化和调整教学内容，直接关注学生所学专业在工作实践中能够遇到的数学问题。例如，铜仁学院可以通过调查内部企业的主要数学运用问题，利用共同研究的方式，训练学生数学建模的思维，激发学生的想象力，培养学生呈现复杂数据的能力，从而提高学生的应用能力、创造能力和创新能力。
2.教师的培训和教育
除了恢复教育教师本身的高质量本身外，应用型本科院校需要提高教师的教育质量。学校可以通过多种途径，如开设各种形式的教学研讨会、夏令营和讲座等，不断增强教师的教学理念、教学技能和教学方法。
3.教学方法的创新
针对现有教学方法单一的问题，应用型本科院校可以尝试引入众多应用型教学方法，并综合使用。例如，可以采用案例式教学方法，将教学内容实现与案例相结合，让学生更直观、深入地理解数学原理，这对于提高学生对数学的兴趣和动力是非常有效的。另外，可以采用互动式教育方法，如开展学生自我发掘式学习辅导和小组讨论等教学方法，帮助学生建立更多的自信心以及创新意识。
三、教学改革对学生的作用
高等数学教育改革对于学生来说同样有着重要的意义。通过改革后的教学方法和课程内容，学生可以更好地掌握数学知识，更加熟练地运用数学技能，并将更有可能将其应用于实际工作中，从而为日后更好地服务社会做出积极贡献。
四、结论
综上所述，高等数学教育改革是应用型本科院校中紧迫的任务之一。需要将教学内容和方法进行优化，提高教育质量和教育能力，实现教育目标，强化毕业生对数学应用的能力和意识。同时，在教学改革的过程中，学生也要积极主动的参与其中，为自己的成长和发展奠定良好的基础。