2017至2018学年度八年级道德与法治上册期末试卷分析.docx

2０17至20１8学年度第一学期
八年级《道德与法治》期末考试试卷分析
一、试卷的评价
(一)试卷的基本情况
《道德与法治》考试时间为40分钟，共?小题，满分1００分。本学科期末考试的题型由单项选择题、材料分析题这两大部分组成。
(二)试卷的基本特点
1、基础性强。试题立足于基础知识，与学生的生活和学习密切相关,以重点知识来设计题目，重在考查学生对基础知识的掌握情况。
2、标高适度。基于目前初中学生的学习能力和初中政治学科教学的现状,试卷中没出现较大的偏题、怪题。整卷的试题难度应该说是比较适中的。
３、题目设计具有简明性。题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。
二、针对考试内容进行分析
1、第一部分是选择题，共?道小题共计?分,主要考察学生对基础知识的掌握情况。选择题得分率为7６%左右,当然，这和平时的学习指导和作业有着密切的联系,这说明老师和学生在平时的课堂教学中特别注重对基础知识的把握。
2、第二部分为材料分析题,共两16－２0题，共计５5分。本题主要考察学生的阅读能力、分析能力、思考能力、查找答案的能力等。每位学生的水平不一,结果丢分较多。这充分反映了学生学习与考试的各项基本技能和综合能力有待提高。

三、学生成绩情况
班级参考人9０-10080-89７０－796０-6950－5９4０分以下最高分最低分及格率优秀率平均分一二三四合计四、存在问题分析
1、学生方面
（1)学生的基本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在。说明学生的基本功不扎实，基础打的不牢。
(2）学生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。答卷中答非所问,文字表达不切要点等现象也很严重。有许多同学做题不认真,没有认真审题,对题意理解不深，考虑问题不全面,造成不必要的丢分。
(3）学生的应试能力不强。很多学生不理解考试的问题，不能正确自如的进行解答,造成失分。这就表明学生如何选择有效信息作答的应试能力有待提高。
(4）学生的学习目的不明确,有的学生对于上学就是抱着混日子,父母要求初中毕业的目的去学习，所以导致了学生学习成绩的低下。
总之，学生在答卷过程中所呈现出来的一系列表象,为指导我们今后的课堂教学和考试提供可贵的一手资料,作为教者应深刻剖析。这就要求在今后的教学中要注重学生综合能力的提高。
2、教师教学方面
（１)平时对学生学习的规范性强调的多，真正落实的较少，检查力度不够，只是落在口头上。
(2)在解题方法上缺乏必要的指导。
（3）与学生的交流较少,没有很好的了解学生的真实水平以及不同学生的不同的需求。
（4)在学生学法上欠指导。
(5)对于学困生关注的不够。
3、教研方面
教研工作有待加强，因本年级就一个人教学，所以互相学习、取长补短的机会较少，有点闭门造车的嫌疑。
五、改进措施
1、平时做题时注重培养学生的阅读能力、分析能力、归纳概括和综合能力。
2、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题,如何寻找试题的关键词、关键句，从而捕捉到有效的信息。
3、坚持讲练结合,提高学生自主学习的能力。让学生在上课时听课具有明显的针对性,逐步提高学生的学习能力。尽量做到学生自觉地按照老师要求完成作业。
4、提高学生的学习兴趣，最好的办法就是让他们看到成绩的进步，要善于表扬学生。
5、认真学习新的课程标准,用新的思想、新的理念改进自己的课堂教学,努力向课堂教学要效益。
6、提高学生的学习兴趣,最好的办法就是让他们看到成绩的进步，要善于表扬学生。
７、抓好后进生。对政治学科来说抓好十个优生，不如抓好一个差生对平均分的贡献大。
8、对学生加强书面表达能力的培养。培养学生正确运用学科术语全面、完整答题的能力。强调考试中学生一定要分点逐条书写，注意条理一定要清晰，特别是要强调答案书写的序号化。
通过这次考试,认识到了自己在教学过程中存在的不足,并努力在以后的教学中克服这些不足,争取在今后中取得更好的成绩。