七年级历史下册 7.4《成吉思汗与忽必烈》学习预案 川教版.doc

第4课成吉思汗与忽必烈学案
中国历史上曾有一个王朝“起朔漠，并西域，平西夏，灭女真，臣高丽，定南诏，遂下江南，而天下为一。”你知道这是哪个王朝吗？这个王朝有哪些杰出的人物？还有哪些传之后世的史事呢？那就请进入本课的知识梳理吧！
一、知识梳理
（一）成吉思汗统一蒙古
蒙古族是一支古老的游牧民族，在长期的征战中，以为首的部落逐步强大起来，统一了蒙古各部落。年蒙古各部落的贵族尊推铁木真为，蒙古汗国形成。
（二）忽必烈建立元朝和统一全国
1．元朝建立：蒙古军队先灭，接着和南宋联合灭。年成吉思汗的孙子改国号为，第二年定都，他就是。
2．统一全国：年元军攻占了南宋都城临安，南宋政权灭亡，年，元朝统一全国。在元军向南推进的过程中，遭到了以为代表的南宋军民的顽强抵抗。
3．元朝的统治：元朝统一全国后，忽必烈重用大批人士为谋士，推行。在中央设置管理全国政务的，增设，专门负责对全国佛教事务和藏族地区的军政事务管理。在地方设立，简称，为地方最高行政机构。元朝还设置了，作为管理和的专门机构。
4．忽必烈向全国推广种植技术，开始成为老百姓的主要衣料，他统治时期还主持治理水患，开凿了两段，贯通南北的大运河又畅通了，成为国内外闻名的大城市。
5．元朝时，汉族妇女把海南岛族的棉纺织技术传播到松江一带。
（三）民族关系的发展
原已进入黄河流域的、人同当地汉族在长期的共同生活中逐渐融合在一起，被统称为。这一时期还形成了一个新民族。
二、释疑解难
（一）本课主要讲述了成吉思汗统一蒙古，忽必烈建元、开创一系列新的制度，推动历史前进，认识到元朝统一的进步性和文天祥抗元的正义性。学习本课容易误认为只是讲成吉思汗和忽必烈这两个人物，而实质是通过这两个人物的成就，落脚点却是“民族关系的发展”应回应第七主题。
（二）本课围绕统一展开，为巩固统一而收尾，目的是突出本主题。本课内容可归纳为“12344”。“1”是指以“统一”为一条主线；“2”是指“两个民族”：一个古老的民族蒙古族，一个是新形成的民族回族；“3”是指“三个重要人物”：成吉思汗铁木真、元世祖忽必烈、文天祥；“4”是指“四个重要年代”：（1）1206年，蒙古贵族尊铁木真为成吉思汗，蒙古汗国形成。（2）1271年，忽必烈改国号为元。（3）1276年，元军攻占临安，南宋政权灭亡。（4）1279年，元朝统一全国。另外“4”是指“四个重要机构”：中书省、行中书省、宣政院、澎湖巡检司。
三、轻松过关
1．毛泽东的《沁园春·雪》中的“一代天骄”指的是()
A．秦始皇B．汉武帝C．唐太宗D．成吉思汗
2．成吉思汗和忽必烈之间的关系是()
A．兄弟关系B．父子关系C．祖孙关系D．叔侄关系
3．铁木真被蒙古贵族尊称为()
A．成吉思汗B．可汗C．皇帝D．国王
4．中国历史上第一个由少数民族首领当皇帝的统一王朝是()
A．唐朝B．宋朝C．元朝D．明朝
5．蒙古贵族召开大会，推举铁木真为汗，成立蒙古汗国是在()
A．1206年B．1271年C．1272年D．1276年
6．在元军向南推进过程中，领导南宋军民顽强抵抗的将领是()
A．寇准B．岳飞C．文天祥D．杨业
7．元朝都城大都在今天的()
A．南京B．北京C．开封D．洛阳
8．元朝在中央设置的管理全国政务的机构是()
A．宣政院B．中书省C．尚书省D．行中书省
9．确立军政合一的政权体制、颁布法典、创制蒙古文字的蒙古统治者是()
A．成吉思汗B．忽必烈C．窝阔台D．耶律德光
10．棉布开始成为老百姓的主要衣料，是在()
A．北宋B．南宋C．元朝D．明朝
11．“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的作者是()
A．苏轼B．岳飞C．李清照D．文天祥
12．蒙古军队消灭下列政权的先后顺序是()
①西夏②金③南宋④南宋残余势力
A．①②③④B．②①③④C．③②①④D．②③①④
13．专门负责管理全国佛教事务和藏族地区军政事务的机构是()
A．中书省B．行中书省C．宣政院D．市舶使
14．我国省级行政区域的划分最早可上溯到()
A．汉朝B．唐朝C．北宋D．元朝
15．“黄婆婆，黄婆婆，教我纱，教我布，二只筒子，两匹布。”这是一首上海(古称松江)一带的人们世代相传的歌谣。人们歌颂的是一位对我国棉纺织业作出巨大贡献的妇女。歌谣中“黄婆婆”生活的时代是()
A．唐朝B．宋朝C．元朝D．明朝
四、探究拓展
16．识读右图，回答下列问题：

(1)图中人物是谁?

(2)他的统治对后世产生深远影响的措施有哪些?

17．元朝社会经济恢复和发展的原因是什么?

一、（一）铁木真1206成吉思汗（二）1西夏金1271忽必烈元大都元世祖212761279文天祥3汉族汉制中书省宣政院行中书省行省澎湖巡检司琉球澎湖列岛4棉花棉布黄河新运河大都5黄道婆黎（三）契丹族女真族汉人回族
三、1D2C3A4C5A6C7B