七年级历史下册 7.4《成吉思汗与忽必烈》同步练习 川教版.doc
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七年级历史下册 7.4《成吉思汗与忽必烈》同步练习 川教版.doc
第4课成吉思汗与忽必烈同步测试(无答案)一、填空题1.12世纪时族是生活在我国北方的一支古老的游牧民族。2.元朝设置作为管理琉球(今台湾)和澎湖列岛的专门机构。3.年元朝统一中国。4.元朝的繁荣在《》一书中有充分的反映。5.在北方蒙古草原上流域的一个部的杰出首领统一蒙古草原形成蒙古汗国。他被尊推为。6.元朝时期已进入黄河流域的族、族人同当地汉族人在长期的共同生活中逐渐融合在一起
七年级历史下册 7.4《成吉思汗与忽必烈》学案 川教版.doc
第4课成吉思汗与忽必烈学案中国历史上曾有一个王朝“起朔漠,并西域,平西夏,灭女真,臣高丽,定南诏,遂下江南,而天下为一。”你知道这是哪个王朝吗?这个王朝有哪些杰出的人物?还有哪些传之后世的史事呢?那就请进入本课的知识梳理吧!一、知识梳理(一)成吉思汗统一蒙古蒙古族是一支古老的游牧民族,在长期的征战中,以为首的部落逐步强大起来,统一了蒙古各部落。年蒙古各部落的贵族尊推铁木真为,蒙古汗国形成。(二)忽必烈建立元朝和统一全国1.元朝建立:蒙古军队先灭,接着和南宋联合灭。年成吉思汗的孙子改国号为,第二年定都,他就
七年级历史下册 7.4《成吉思汗与忽必烈》教案 川教版.doc
第4课成吉思汗与忽必烈教学目标:1、知识与能力:掌握蒙古汗国的建立元朝的建立统一中国的基本史实。2、过程与方法:比较唐末到元朝建立时的历史形势认识到元朝统一中国对历史发展的重要影响。3、情感态度价值观:认识到元朝统一民族融合的进一步加强是在全国统一的条件下增强民族团结友好的意识。教学重点成吉思汗统一蒙古各部忽必烈建立元朝及其实施的措施教学难点元朝统一与文天祥抗元的关系课时安排2课时第一课时主备人教案执教人修改方案教师活动学生活动复习导入:一、提问:⑴、北宋东京
七年级历史下册 7.4《成吉思汗与忽必烈》学习预案 川教版.doc
第4课成吉思汗与忽必烈学案中国历史上曾有一个王朝“起朔漠,并西域,平西夏,灭女真,臣高丽,定南诏,遂下江南,而天下为一。”你知道这是哪个王朝吗?这个王朝有哪些杰出的人物?还有哪些传之后世的史事呢?那就请进入本课的知识梳理吧!一、知识梳理(一)成吉思汗统一蒙古蒙古族是一支古老的游牧民族,在长期的征战中,以为首的部落逐步强大起来,统一了蒙古各部落。年蒙古各部落的贵族尊推铁木真为,蒙古汗国形成。(二)忽必烈建立元朝和统一全国1.元朝建立:蒙古军队先灭,接着和南宋联合灭。年成吉思汗的孙子改国号为,第二年定都,他就
川教版历史七下《成吉思汗与忽必烈》ppt课件.ppt
第9课一、成吉思汗统一蒙古蒙古成吉思汗陵成吉思汗蒙古文天祥过零丁洋辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮,身世沉浮雨打萍。惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死,留取丹心照汗青。经济上元朝的繁荣在《马可·波罗行记》一书中有充分的反映大背景:元朝的统一表现:(1)契丹,女真同汉族融合,被统称为汉人。(2)回族的形成。畅想天地元朝疆域图