275名高职护理专业新生心理健康状况调查分析.docx

275名高职护理专业新生心理健康状况调查分析摘要：目的通过分析该院高职护理专业新生心理健康现况为完善高职新生的教学、管理提供心理研究方面的依据。方法整群随机抽取2012级护理专业新生8个班级275名新生采用大学生心理健康调查问卷团体测试的方法进行问卷调查。结果（1）275人中女生237人（86.18%）男生38人（13.82%）；平均年龄18.66±1.83岁；来自农村学生184人（66.91%）城市学生91人（33.09%）。（2）新生UPI评分中位数为11分；UPI得分主要分布在7～18分之间（QL=7QU=18）第一类、第二类、第三类学生分别为15.27%（42/275）、17.09%（47/275）、67.64%（186/275）；来自城市、农村的学生中三类人群分布差别有统计学意义（χ2=6.054P=0.04）；男生、女生间三类人群分布差别无统计学意义（χ2=1.988P=0.370）。新生反映出的主要问题是人际交往不良、缺乏自信心、情绪困扰比较普遍、压力较大、缺乏安全感等。结论高职护理专业新生中心理问题较严重应增设心理辅导老师及时进行心理干预。关键词：新生心理健康调查分析中图分类号：G444文献标识码：A文章编号：1673-9795（2013）08（b）-0240-02我国大学生中有心理健康问题的学生普遍存在。高职新生处在青春期向成人转变的过渡期面临着新环境适应、繁重学习及未来的就业压力有相当一部分新生受到心理问题的困扰有的甚至对其身心健康构成了威胁。本研究运用大学生心理健康调查问卷对2012级（高职）护理专业新生进行抽样调查分析该人群心理健康现况特征为完善高职新生的教学、管理提供基础资料。1对象与方法1.1对象宝鸡职业技术学院2012级护理专业新生按班级编号整群随机抽样法抽取8个班级共300人。1.2工具采用大学生心理健康调查问卷（UniversityPersonalityInventoryUPI）进行问卷调查。UPI是为了早期发现、早期治疗有心理问题的学生而编制的大学生精神卫生、人格健康调查表主要以大学新生为对象入学时作为心理健康调查而使用。1.3调查方法在新生入学1月后以班级为单位对研究对象采用团体测试的方法开展问卷调查。要求学生根据自己最近一段时间经常感受到的情况如实填写、回答问卷中的有关问题并对测试结果保密；采用SPSS13.0软件进行统计分析利用χ2检验等分析数据以P2结果2.1一般情况本次调查发放问卷300份回收有效问卷275份应答率91.67%。275人中女生237人（86.18%）男生38人（13.82%）；年龄最小14岁最大年龄22岁平均年龄18.66±1.83岁；来自农村学生184人（66.91%）城市学生91人（33.09%）。2.2调查评分结果高职护理专业新生UPI评分呈右偏态分布最低分为3分最高分为45分中位数为11分；UPI得分主要分布在7～18分之间（QL=7QU=18）。按照UPI量表得分判定标准筛查本次调查结果见表1按照生源分析来自城市、农村的学生中三类人群分布差别有统计学意义（χ2=6.054P=0.04）；按照性别分析男生、女生间三类人群分布差别无统计学意义（χ2=1.988P=0.370）（见表1）。2.3主要心理问题新生反映出的问题主要是人际交往不良、缺乏自信心、情绪困扰比较普遍、压力较大、缺乏安全感。新生在人际交往方面反映的问题主要是：总注意周围的人（45.45%125/275）在乎别人视线（34.91%96/275）容易被人误解（26.55%73/275）体现出学生在与他人相处方面、沟通方面存有自我心理障碍；认为自己过于担心将来的事情（48.36%133/275）、缺乏自信心（40.73%112/275）、感到自卑（18.91%52/275）共同反映该人群缺乏自信心自卑感较重；23名（8.36%）新生曾有过轻生念头；缺乏热情（25.45%70/275）、情绪容易被破坏（38.54%106/275）、容易动怒（26.18%72/275）、情绪起伏过大（26.18%72/275）等情绪类选项反映出新生情绪调控能力较差；新生认为父母期望过高（40.00%110/275）、爱操心（44.73%123/275）、莫名其妙地不安（29.82%82/275）、一个人独处时感到不安（27.27%75/275）、摆脱不了毫无意义的想法（27.64%76/275）共同反映出该人群压力较大缺乏安全感。3讨论新生心理健康情况