小动物过冬Microsoft_Word_文档.doc

19《小动物过冬》第二课时
学生活动单教师导学案调整与改进学习目标：
1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。
2、读懂课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。
教学目标：
1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。
2、读懂课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。
活动一：精读课文，理解感悟。
1、自读课文2到7节，思考：
三个小动物分别怎样过冬？为什么要这样过冬呢？
2、小组合作：（1）、小组成员分角色读2到8节，边读边听边思考。（2）、组内交流：三个小动物分别怎样过冬？为什么要这样过冬呢？
3、抽组员将讨论的结果在全班交流，听者随时纠正补充。

活动二：分角色朗读课文。
1、想想与好朋友说话怎么说？他们是用什么口吻说的？
2、组内分角色朗读课文，并互相点评。
3、小组间赛读，及时评议。

活动三：检测与反馈
抄写生字词

板书设计：

小动物过冬

小燕子飞往南方（迁徙）
小青蛙钻到泥土（冬眠）
小蜜蜂蜂巢藏蜜（备粮）

教学过程：
情境导入。
1、上节课我们学习了《小动物过冬》这篇课文，认识了哪三个小动物？（小燕子、小青蛙和小蜜蜂）
冬天到了，他们要商量如何过冬了，这节课我们就要去看看他们是怎样过冬的。
2、在了解之前，我们先要来闯个关，看看你们能不能读好生字词了。（出示卡片）（点名读、跟读、开火车读、齐读）
二、精读课文，理解感悟
1、根据活动一的要求读课文，理解课文内容
2、组员汇报时师生随时纠正补充。
1)谁来说一说燕子是怎样过冬的？（指名回答后板书：飞到南方去）
2)指导。小燕子为什么要“飞到南方去“？（“暖和”“很多虫子”）
3）出示：“暖和”，一起把这个词读一读。它是什么意思呀？
4）是啊！冬天南方比较温暖，虫子也比较多，所以小燕子就飞到南方去了，谁愿意来当当小燕子向大家介绍一下的？（指名读）。
5）有谁知道还有哪些小动物过冬方式和小燕子是一样的？
（2）小青蛙是怎么过冬的呢？
(“吃得饱饱的”，“睡上一大觉”）青蛙吃得饱饱的会是什么样的，谁能学学它的样子读一读句子？
是啊，青蛙吃饱了就钻进泥土里舒舒服服地睡上一大觉，这一觉呀一直睡到了什么时候？（理解“来年春天”），其实它是在“冬眠”，所以小青蛙的过冬方式是（板书：冬眠）
3）你们知道还有那些小动物过冬方式和小青蛙一样呢？（熊、刺猬等.）
师过渡：
谁愿意来做做小燕子，问问你的好朋友小蜜蜂呀？（指名两人读）：“蜜蜂妹妹，冬天地上都是冰雪，没有鲜花，你怎么生活呢？”
蜜蜂妹妹是怎么回答的呢？（“采了很多蜜”，“藏在蜂巢里”，“一个冬天”）
我们一起把句子读读。
师小结：蜜蜂真勤劳，它早早地把蜂蜜采好，藏到蜂巢里，这样就能过个安稳的冬天了。所以小蜜蜂的过冬方式是（板书：藏好粮食）哪只小燕子也想问问蜜蜂的？说话可要有礼貌呀！分角色朗读。
还有那些小动物过冬方式和小蜜蜂一样呢？
4）三个好朋友过一段时间就要分开了，多么舍不得呀，于是他们商量好之后，有了一个约定，这是什么约定呢？
我们一起读一读第八小节。
三、分角色朗读全文。
1、师：这三个小动物多要好啊，有朋友的日子真不错！下面让我们找一个自己喜欢的动物好好读读，等会儿我们一起来分角色读哦。
2、指名分角色。完成活动二
四、总结
1、今天，我们学习了三种小动物的过冬方式。
小燕子是（飞到南方去）过冬，到第二年春天再飞回来，这种过冬方式叫（板书“迁徙”读）
小青蛙的过冬是吃得饱饱的，美美地睡上一觉，这种过冬方式叫“冬眠”。
小蜜蜂早早把粮食藏在蜂巢里,这种过冬方式叫“备粮"。。
四、检测与反馈抄写生字词