第八单元 数据的收集和整理.doc

第八单元数据的收集和整理（一）
“简单数据的收集和整理”课时教学计划
教学内容书本P93～P94例题2、第94～95页的“想想做做”的第1～3题。共几课时课型新授第几课时教
学
目
标1．使学生经历收集整理数据、描述数据和分析数据的过程，初步了解一些收集和整理数据的方法，能用自己的方式描述数据，能根据统计结果提出或回答一些简单问题。
2．使学生经历从现实生活中调查和收集数据的过程，体验统计是解决实际问题的需要，感受数据蕴含的信息，培养初步的数据分析意识。
3．使学生在参与统计活动的过程中，获得一些成功的体验，感受统计活动的的学习价值，培养乐于与同学合作的态度，激发对统计活动的兴趣。教学
重难点重点：经历收集、整理数据的过程，掌握记录的方法并解决简单的实际问题。
难点：掌握画“正”字的方法记录。教
学
资
源学生经验：经过前一节课的学习，学生初步经历收集、整理、分析数据的简单统计过程，认识分类整理的用处，并能初步按照不同的标准来整理数据，能根据整理的结果提出或回答一些简单的问题。
教学准备：实物投影。新课预习要求1．你有蛀牙吗？有几颗？
2．你最喜欢吃什么水果？
3．仔细观察本班级的课程表，说说课程表中每门开设的情况怎样？学程预设导学策略调整与反思一、交流预习成果。（预设3分钟）

二、预习拓展引新。（预设1分钟）

三、自主尝试学习。（预设8分钟）
自主学习导学单：
1．以每排10人一组，了解小组里每个同学的蛀牙颗数，并把结果记录下来。
2．你是怎样记录本小组同学的蛀牙的情况的？向大家介绍记录方法和结果。

四、分享提炼方法（预设10分钟）
1．学生带着整理的结果到投影仪前展示，介绍自己记录数据的方法和结果。（充分展示每个小组）

五、及时巩固内化（预设10分钟）
【板块一】
出示预习作业，交流预习作业1。
根据学生的回答板书：没有、1颗、2颗、2颗以上。
那其他同学呢？

【板块二】
要了解班级里所有同学的蛀牙情况，可以怎样做？
提示课题：简单数据的收集和整理。

【板块三】
刚才我们提出了要通过调查了解同学们的蛀牙情况的问题，请同学们想一想，
如果在小组里调查，可以怎样做？
1．出示自主学习单。
2.学生根据自主学习单自主学习。

【板块四】
你是怎样记录的？
你认为像他这样记录可以吗？
有不同的记录方法吗？
从记录数据中很清楚地看出你们小组的蛀牙情况吗？
要更清楚地反映出同学的蛀牙情况，可以怎么办？
把你们小组的记录分类整理，填写在书上表格中。
回答教材中提出的问题。
回顾统计活动过程，你有什么收获？

【板块五】
完成“想想做做”第1～3题。
1．提问：从图中你知道了什么？小结指出：像这种用方块表示结果的图，叫做方块统计图，它能比较直观地看出数量的多少。
2．示范“石头、剪刀、布”。游戏的玩法。“平”是什么意思？
同桌交流，说说输赢情况。比较同桌的表格，说说还想知道些什么，指出：同桌两人的输赢的次数正好相反，否则说明记录结果有误。
3．分组活动，了解并记录每个同学最喜欢吃的一种水果并完成表格。
回顾统计活动的过程，说说自己的收获和体会。
拿出预习作业，全班交流1。

学生根据自主学习单自主学习。

同学们观察这些记录结果，你能从记录数据中很清楚地看出你们小组的蛀牙情况吗？
3．对记录结果进行分类整理。
4．分析数据
5．回顾反思

1．完成“想想做做”第1～3题。
学生试做。
2．全班交流。
3．总结。作业
设计六、课堂检测反馈。（预设8分钟）
1．《补充习题》P51第1~2题。
2．每日一题：
一班和二班有90人，三班和四班有88人，一班和三班有89人，问：二班和四班有多少人？
1.学生当堂作业。
2.集体评议作业，同桌交换评价。
3.提供典型错例，分析、纠错。
“练习十”课时教学计划
主备者：香香香施教时期2014年月日
教学内容书本P96～P97的1～3题，及动手做共几课时课型新授第几课时教
学
目
标1．使学生经历运用数据描述信息、提出并解决一些简单的实际问题的过程，发展学生对数据收集和整理的意识。
2．使学生在参与收集和整理的活动中，体会与同伴合作交流的价值，获得一些成功的体验，从而培养学生尊重事实的理性精神。教学
重难点重点：巩固分类整理和记录数据的方法记录数据。

难点：实际调查并记录结果。教
学
资
源学生经验：经过前两节课的学习，学生已经经历收集、整理、分析数据的简单统计过程，并能根据整理的结果提出或回答一些简单的实际问题。
教学准备：玻璃球、筷子。新课预习要求
自己整理本单元所学内容。
教学环节教师活动学生活动一、揭题认标（预设2分钟）

二、课堂练习，巩固提升（预设30分钟）
基本练习：

综合运用提升练习
完成“练习十”第3题。