【教学课件】《构成物质的基本微粒》(上教版).ppt
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【教学课件】《构成物质的基本微粒》(上教版).ppt
我们知道,世界是由物质组成的,那么,物质又是由什么构成的呢?新课学习新课学习新课学习思考回答活动探究新课学习活动探究活动探究活动探究新课学习新课学习新课学习新课学习思考:电解水可以得到氢气和氧气,氧气能助燃,氢气自身能燃烧,水能灭火,它们各有自己独特的性质。为什么水不具有氧气、氢气的性质呢?不同的物质具有不同的性质,这是由于构成物质的微粒不同,如氧气是由大量的氧分子聚集而成的,氢气是由大量的氢分子聚集而成的,水是由大量的水分子聚集而成的,大量的分子聚集在一起,形成了物质。当氢气在氧气中燃烧时,氢分子和氧分
构成物质的基本微粒1(沪教版)ppt课件.ppt
第三章物质构成的奥秘第二节【学习目标】〖学习重难点〗从微观角度来理解化学反应的本质;相对质量的计算原子的构成(1)操作步骤实验探究,探索性质交流讨论,探究性质【思考1】为什么湿衣服可以晾干?【思考2】为什么夏天晾衣服比冬天干得快?微粒是不断运动的想一想:这一实验现象说明了什么问题?实验探究,探索性质固态经过长期的研究证实:构成物质的微粒有分子、原子和离子有的物质由分子构成,有的物质由原子构成,有的物质由离子构成.干冰由二氧化碳分子构成金刚石由碳原子构成氯化钠由钠离子和氯离子构成1、打开食醋瓶盖时,闻到了刺
上教初中化学构成物质的基本微粒.docx
教案【§3.2(1)】【总32课时】教学内容(课题)第二节构成物质的基本微粒(一)教学目标知识1、知道构成物质的威力有分子、原子、离子;2、初步认识哪些物质是由分子构成、哪些物质由原子构成、哪些物质由离子构成;3、认识分子。能力1、能进一步确立“微粒”的观点;2、能初步识别物质构成的微粒;3、能用分子的观点解释一些现象情感价值1、进一步体验“微粒观”;2、体验物质多样性的原因教学重点物质构成微粒的识别;分子的应用教学难点1、物质构成情况的理解;分子的应用教学准备幻灯片或小黑板、挂图、氯化铵、氢氧化钙、酚酞
构成物质的基本微粒教学.pptx
《构成物质的基本微粒》教学设计.doc
《构成物质的基本微粒》教学设计教材分析本节课是学生初次接触到微小粒子,是化学学习从宏观到微观的开始,是新课标《物质构成的奥秘》的重要内容,也是中考的重点之一。通过学习本节课内容,有利于学生理解溶解现象、明白物质结构与化学式之间的关系,同时也为以后学习酸碱盐的组成以及性质打下坚实基础,本节课在教材中起到了承上启下的作用。学情分析学生在物理中已经对宏观世界是由微粒构成的有了初步的了解,但是对于如何用微粒的观点解释生活中常见的现象还不够清晰。所以,在教学中应结合学生熟悉的现象和已有知识、经验,创设生动直观的情景