人教部编版初三九年级历史下册第2课《俄国的改革》(共17张PPT).ppt
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人教部编版初三九年级历史下册第2课《俄国的改革》(共17张PPT).ppt
从17世纪中期到19世纪中期,已学过有哪些国家走上资本主义道路的?通过什么方式走上资本主义道路的?第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展9世纪晚期:13世纪上半叶:16世纪:1613年:1917年:阅读教材相关史实分析归纳俄国农奴制下农奴的生活状况有何特点?2.改革目的内容(俄国PK英国、法国、土耳其)1.根本原因:政治原因:直接原因:3.改革措施:1861~1881年间,布匹的生产增加了两倍,织布工厂排挤了手工织布业。1860~1890年,生铁的产量由2,050万普特增至5,660万普特;钢产量由
人教部编版初三九年级历史下册第2课《俄国的改革》.ppt
第2课俄国的改革温故知新了解彼得一世改革的背景,掌握彼得一世改革的内容和作用;了解1861年改革(农奴制改革)的背景,掌握1861年改革(农奴制改革)的内容和作用;认识改革是推动社会进步的重要力量。在克里姆林宫普京办公室唯一的画像是彼得大帝,在历史名城圣彼得堡诞生300周年庆祝活动上,普京总统饱含深情地说:“此生我最佩服的人就是彼得大帝。”俄罗斯封建国家是9世纪斯拉夫人建立起来的。近代沙皇俄国是以莫斯科公国为中心,不断兼并邻国而逐步形成的。1547年,莫斯科大公伊凡四世自称沙皇,这件事在俄国的历史上具有标
人教部编版初三九年级历史下册第2课《俄国的改革》教案.doc
课题第4课日本明治维新授课类型新授课授课日期授课教师教学目标1、知识与能力:知道西方列强的入侵;倒幕运动;明治维新的内容及其影响。2、过程与方法:引导学生比较:日本明治维新与中国的戊戌变法的异同,培养学生运用历史唯物主义观点认识历史现象的能力、比较问题的能力3、情感态度与价值观:通过学习使学生认识改革的资产阶级性质,认识他们在本国历史上产生的重大影响,进而理解改革对社会进步起到的巨大推动作用。重点难点重点:日本明治维新及其历史意义难点:改革的影响具有双重性,即进步性和局限性。突破方法:充分利用多媒体设备,
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第2课俄国的改革学习目标一、彼得一世改革17世纪末的俄国状况1、军事上没有海军只有陆军2、经济上只有21个手工工场3、政治上部门职责不清,贪赃枉法,地方势力成为独霸一方的小沙皇4、识字率最高的莫斯科,识字的居民只占23.6%.一、彼得一世改革留胡须许可证俄罗斯哲学家别尔嘉耶夫说:“彼得大帝的改革是带强制性的上层革命……彼得大帝的改革对人民是如此巨大的痛苦,但没有彼得的强制性改革,俄罗斯就不能完成自己在世界历史中的使命,也不能在世界历史上获得自己的发言权。”4.影响:沙俄《1801—1860年农奴暴动次数表
人教部编版历史九年级下册第2课俄国的改革(共23张PPT).pptx
第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展学习目标目的:内容影响性质:俄国历史演变的线索1.政治:2.军事:3.经济:4.文教:5.社会生活:彼得一世改革以强兵和学习西方科学技术为目标,开启了俄国近代化的的进程,促进了俄国社会的进步。但是,在彼得一世的统治下,农奴制却进一步强化,后来成为俄国社会发展的障碍。俄国的工业革命主要是通过引进外国先进技术进行的,也从纺织业开始。19世纪40年代,俄国的棉纺织业出现了机器工厂,以后资本主义性质的工厂逐渐增多。俄国自己的机器制造业直到五十年代才开始有所发展。交通运输