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幼儿园绘本教学存在的问题及对策分析

一、问题分析

幼儿园绘本教学在实践中存在的问题主要包括以下几个方面：
1.绘本选择不合理。由于教师缺乏综合素质和专业知识，选书过程中常常
只从当下的流行角度进行选择，而忽略了阅读素养方面的考量。例如，有些绘本
的情节过于复杂，难以被幼儿理解，有些则过于幼稚，内容过于简单单一，缺乏
趣味性。对于这些不适合幼儿阅读的绘本，教师应当采取有效措施加以转化或淘

汰。
2.教学方法落后。教师在教学过程中往往采用单一的绘本朗读方式，缺乏

创新性和变化性。导致幼儿听课兴趣不够，难以产生阅读兴趣，降低了阅读效果。
3.幼儿阅读动机不足。幼儿阅读能力尚未充分发展，在经过一段时间的学
习后，他们可能会出现厌倦、倦怠的情况，由于缺乏动机，幼儿对于阅读可能产

生不兴趣的状态。
4.家园合作不足。家长对于幼儿阅读支持不够，对于阅读的积极性不高，
造成幼儿阅读课的效果打折扣。同时，家长也缺乏充分的参与，不能充分发挥家

庭在阅读带动中的作用。

二、对策分析

1.绘本选择合理化
首先，需要基于幼儿的年龄特点、认知能力和学习水平，结合教学目标选取
绘本。其次，教师需要系统学习绘本文献，从中吸取启发，理性评估并选择适合

幼儿阅读的绘本，注重个性化，符合教育教学和幼儿发展规律。

2.教学方法创新
1)通过多种渠道游戏化的活动来引导幼儿读绘本，比如说多媒体互动，动

画游戏等，提高幼儿参与度；
2)利用音乐、游戏、戏剧等手段，引入教学，以增强幼儿的阅读习惯和兴

趣的引导；
3)采取互动教学，结合场景、实物、图画等辅助教学，能够更容易强化幼

儿的阅读效果，体验书籍更多的内涵。

3.引导幼儿建立阅读动机
1)给幼儿设置一定的目标任务，比如说给幼儿设立“每日阅读计划”；
2)引导幼儿自主选择绘本，并借助讲故事和联阅的技巧，让幼儿了解更多

的故事内容；
3)培养幼儿对于诗歌、图画的情感共鸣，从而培养幼儿对绘本故事的阅读

兴趣。

4.推进家园合作
1)教师需要制定阅读计划，每月一次的家长接送日等活动中，与家长进行

有效的反馈交流；

2)鼓励家长参与课堂观摩，并在家中进行阅读指导；
3)通过各个形式，让家长了解幼儿阅读的重要性，提高家长对阅读的认识

和支持。

三、
绘本教学对于幼儿阅读是至关重要的，但幼儿阅读的过程需要通过科学合理
的方法来实现。实践表明，教师应该合理选择绘本、以合理方式授课、引导幼儿
建立阅读动机、并积极推进家园合作，只有这样，才能让幼儿更好地掌握阅读技

能，进而提升其综合素质。

幼儿美术教育中幼儿创造力培育研究

一、
幼儿时期是人类一生中最激发想象力和创造力的时期之一，因此幼儿美术教
育是非常重要的。美术是一种创意、创造和表现的技能，它可以开发幼儿的创造
性思维和想象力。幼儿的创造力不仅是早期教育的重要目标之一，而且也是日常
生活和职业生涯中成功的关键之一。本文旨在通过研究幼儿美术教育中如何培养

幼儿的创造力，并且通过一些具体的事例来证明幼儿的创造力可以被激发。

二、幼儿教育中创造力的重要性
创造力是一项能力，它包括了创新思维、想象力、问题解决能力等多种要素。
创造力在幼儿的整体发展过程中具有非常重要的意义。这是由于幼儿时期是一个
敏感期，幼儿的理解力和认知能力正在不断发展和成长。在幼儿阶段创造力的培
育可以让他们在思维领域进一步发展，提高幼儿的生活自理能力，让幼儿变得更

加活泼、自信、主动地去解决问题。
三、幼儿美术教育中的创造力培育

1.创造性思维的培养
幼儿美术教育可以帮助幼儿培养创造性思维。它可以帮助幼儿发展新思维、
创新方式，这是幼儿长大后拥有一个良好的人生态度的基础。例如，幼儿可以通
过绘画活动来进行思维训练，通过观察和感知来了解世界、发掘可能性，进而形
成自己的独特想法。同时，教师可以通过参与和互动，鼓励幼儿发挥想象力，培

养他们的创造性思维。

2.创造性自我表达的培养
美术教育可以帮助幼儿学会创造性自我表达。在美术教育中，幼儿可以通过
自己画画、塑造雕塑等形式，用自己的方式来表达自己的想法，并且将这些信息
传达给其他人。这种自我表达可以让幼儿更加自信，同时也可以让其他人发现他

们的才华和特长。

3.创造性问题解决能力的培养
幼儿美术教育可以帮助幼儿培养创造性问题解决能力。通过自主创作、自由
发挥，鼓励幼儿探究、观察、发现，尝试解决各种问题时充分发挥自己的想象力。
例如，教师可以在美术课上提供一些问题，让幼儿进行创造性解决尝试。让幼儿
在处理问题的过程中充分发挥想象力，这样可以让幼儿更加果敢、自信、勇敢的

去面对生活中遇到的问题。

四、事例分析

1.幼儿自由绘画
在幼儿园美术教育中幼儿在有意义的情境中有机会进行人物、动物、自然界
的绘画。教