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传统艺术在高中历史教学中的运用研究--以统编版《中外历史纲要（上）》为例
传统艺术在高中历史教学中的运用研究——以统编版《中外历史纲要（上）》为例
摘要：传统艺术作为一种文化表达的方式，在高中历史教学中具有重要的教学意义。本文以统编版《中外历史纲要（上）》为例，探讨了传统艺术在高中历史教学中的运用，并分析了其对学生历史意识和综合素养的促进作用。同时，本文还提出了进一步加强传统艺术运用的建议，以使历史教学更加生动有趣，培养学生的审美情趣和综合能力。
关键词：传统艺术；高中历史教学；统编版《中外历史纲要（上）》；学生历史意识；综合素养
一、引言
高中历史教学旨在培养学生对历史的认知和理解，传统艺术作为历史文化的重要组成部分，对于促进学生的历史意识和综合素养具有不可忽视的作用。本文以统编版《中外历史纲要（上）》为例，探讨传统艺术在高中历史教学中的运用，并分析其对学生历史意识和综合能力的促进作用。
二、传统艺术在高中历史教学中的运用
1.组织历史故事的讲述
传统艺术可以通过故事、戏剧等形式，将历史知识呈现给学生，激发学生的学习兴趣，增强记忆和理解能力。例如，在讲述古代战争史时，可以运用传统戏曲或曲艺来演绎历史事件，使学生更加直观地感受到历史人物的英勇和智慧，加深对历史的理解和记忆。
2.展示历史文化艺术品
通过展示历史文化艺术品，可以加深学生对历史文化的理解和体验，激发对传统艺术的兴趣。例如，在学习中国古代艺术时，可以邀请专家或艺术家来学校为学生展示书法、绘画、剪纸等传统艺术品。学生可以亲自感受艺术品的魅力，了解其创作背景和历史价值，提升审美情趣和文化品味。
3.探究历史文化背景
传统艺术作为历史文化的重要组成部分，可以帮助学生更好地理解历史事件的背景和文化脉络。通过解读文学作品、绘画作品等传统艺术作品，学生可以了解历史时期的社会风貌、人文思想和精神追求，加深对历史的感悟和把握。
三、传统艺术对学生历史意识和综合素养的促进作用
1.提升历史意识
传统艺术的运用可以帮助学生更加直观地感受历史，增强对历史事件和历史人物的认知和理解。通过戏剧表演、艺术品展示等形式，学生可以更好地体验历史，激发对历史的兴趣和探究欲望，提升历史意识。
2.培养审美情趣
传统艺术作为一种艺术形式，可以培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。通过观赏和欣赏传统艺术作品，学生可以感受到艺术的美和独特之处，培养对美的执着追求和欣赏的眼光。
3.增强综合素养
传统艺术的运用可以激发学生的创造力和想象力，培养学生的综合能力。通过参与传统艺术的创作和表演，学生可以锻炼自己的思维能力、表达能力和团队合作能力，全面提升自己的综合素养。
四、进一步加强传统艺术运用的建议
1.增加传统艺术相关的教学内容
教材编写者应该在历史教材中增加更多传统艺术相关的内容，例如通过引述古代文学作品中的艺术描写，介绍传统艺术品的历史价值等等，使学生在学习历史的同时了解传统艺术的魅力。
2.创造多样化的学习环境
学校可以定期举办传统艺术展览、演出等活动，给学生提供更广阔的学习空间，培养学生的审美情趣和文化素养。
3.加强师资培训
学校应该加强对历史教师的培训，提升他们对传统艺术的认识和运用能力，使其能够更好地将传统艺术融入历史教学中，并激发学生的学习兴趣。
五、结论
传统艺术在高中历史教学中具有重要的教学意义。通过传统艺术的运用，可以促进学生的历史意识和综合素养的发展。但目前在高中历史教学中传统艺术的运用还存在一定的不足，需要学校、教师和教育部门共同努力，加强对传统艺术的研究和运用，推动高中历史教学的创新和发展。
参考文献：
[1]张茂森.高中历史教育中传统艺术的应用研究[J].教育教学论坛,2015(21):107-111.
[2]许丽萍.高中历史教学中传统艺术的运用探析[J].实验科学与技术,2016,14(6):362-363.