诗词在高中历史教学中的运用研究--以《中外历史纲要》为例的开题报告.docx

诗词在高中历史教学中的运用研究--以《中外历史纲要》为例的开题报告
一、研究背景及意义
中学历史教育是培养学生正确的历史观念、人文情怀和民族精神的重要途径之一。然而，历史知识的传授仅仅通过知识点的堆砌并不足以激发学生对历史的兴趣和对历史的理解。因此，在历史教育中，如何加强学生语言表达能力、文化素养和鉴赏能力就显得尤为重要。
诗词是中国传统文化的重要组成部分，具有深厚的历史和文化底蕴。通过诵读、学习和欣赏古诗词，可以促进学生对传统文化的了解和认识，并有助于提高学生的文学素养和人文素养。同时，诗词的字里行间透露出深厚的文化底蕴和民族精神，这些文化元素之间相互勾连、相互补充、相互渗透，可以给学生带来深刻的教育启示。
《中外历史纲要》是高中历史教材的经典之作，但它的内容比较抽象和晦涩，不易让学生理解和吸收。因此，通过选取适当的古诗词来配合教材内容的讲解，不仅可以增加学生的阅读兴趣和学习兴趣，还可以加强学生对历史文化底蕴的把握和品味，从而达到深刻理解和领悟的效果。
二、研究目的
本研究旨在探讨诗词在高中历史教学中的运用效果及其对学生的提高作用，具体包括以下研究目的：
1、了解诗词在高中历史教学中的应用现状，分析诗词在教学中的作用和意义。
2、分析教师在诗词教学中的教学方法、策略和技巧，并探讨如何有效地引导学生进行阅读、分析和欣赏。
3、通过对学生的诗词阅读测试和考核，评估学生对诗词的掌握程度和对历史文化的领悟程度，为教学提供科学依据和参考。
三、研究方法
本研究采用文献研究、调查问卷和教学实验相结合的方法开展，具体包括：
1、文献研究：阅读相关文献，了解诗词在高中历史教学中的应用现状、教学方法和教学策略等方面的理论研究和实践经验。
2、调查问卷：通过问卷调查方式，收集学生对诗词教学的看法和意见，了解他们对诗词教学的兴趣和接受程度，以及教学效果和改进意见等方面的反馈意见。
3、教学实验：在班级中开展长达一个学期的诗词教学实验，进行系统的教学设计和教学实践，评估学生的学习成果和教学效果。
四、研究内容和进度安排
本研究主要涉及到诗词在高中历史教学中的应用现状和教学效果的探究，因此，研究内容主要包括以下几个方面：
1、诗词在历史教学中的应用情况分析。
2、探究诗词在历史教学中的教学方法和策略。
3、分析诗词在提高学生文化素养和人文素养方面发挥的作用。
4、设计诗词教学实验，并收集学生的诗词阅读测试和考核结果，评估学生掌握程度和提高效果。
此次研究的进度安排如下：
第一阶段（1-2周）：阅读相关文献，了解诗词在高中历史教学中的应用现状、教学方法和策略等方面的理论研究和实践经验。
第二阶段（2-3周）：通过调查问卷方式，收集学生对诗词教学的看法和意见，了解他们对诗词教学的兴趣和接受程度，以及教学效果和改进意见等方面的反馈意见。
第三阶段（12-14周）：在班级中开展长达一个学期的诗词教学实验，进行系统的教学设计和教学实践，评估学生的学习成果和教学效果。
第四阶段（4-5周）：收集学生的诗词阅读测试和考核结果，评估学生掌握程度和提高效果，并撰写研究报告。
五、预期结果及意义
本研究预期达到以下两个方面的结果：
1、探究诗词在高中历史教学中的应用效果和意义，为历史教师提供具体的教学策略和方法。
2、评估学生对诗词的掌握程度和对历史文化的领悟程度，为学校和教育部门提供教学改进和素质教育的实践基础。
总之，通过本研究，可以进一步加深对诗词在历史教学中应用的认识和了解，为高中历史教学提供有效的教学思路和指导，提高学生的文化素质和人文素质，推进以素质教育为核心的教育改革发展。