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“校企共建”型校内生产性实训基地建设的研究与实践
随着我国经济的快速发展，人才的缺口越来越大，培养优秀的人才成为当今教育领域关注的问题之一。为了满足市场需要，各高校纷纷推出新的教育模式和培养方案。其中一种较为有效的方式就是建设校内生产性实训基地，以便更好地培养学生的实践能力，提高学生的就业竞争力。本文就“校企共建”型校内生产性实训基地建设的研究与实践进行分析与探讨。
一、校内生产性实训基地的定义
校内生产性实训基地是指高校建设的一种具有生产性质的实训基地。在这种实训基地中，学生不仅可以学习相关专业知识，还可以通过实践对知识进行巩固，并且在实践中学会如何解决实际问题。这种实验室不同于传统意义上的实验室，一般配备实际生产所需的设备和生产线，学生需要在此处接受生产实训。
二、建设校内生产性实训基地的必要性
1.提高学生的实践能力
传统的课程体系注重理论知识的传授，而校内生产性实训基地在一定程度上可以弥补这一缺陷，通过实际操作，学生可以更加深入地了解相关专业知识，并且能够将所学知识与实践紧密结合，掌握必要的实践技能。
2.提高学生就业竞争力
对于招聘单位，更希望雇用具有实际经验的人才。而拥有实际操作经验的学生，无疑更容易得到用人单位的青睐。所以，建设校内生产性实训基地，培养学生的实践能力，有助于提高学生的就业率和职业竞争力。
3.增加学校与企业的联系
校内生产性实训基地一般是集合了学校和企业的精华之所，两者间的交流也更为频繁。这样有助于优化企业与高校之间的联系，并且对于学生的未来就业也有很大的帮助，能够让学生更好地了解企业需求及对应的职业要求。
三、建设校内生产性实训基地的模式
1.校内建设
这是较为传统的建设模式，学校根据自身实验室和教学资源的条件，设置实训基地，自主完成实验设备和生产线的配置，不需要与企业合作。
2.校外合作
这种方式更多的是建立在企业已有的生产线和设备之上，学校可以选择和企业合作建设生产实训基地，共享企业的生产设备和技术资源等。这种模式在一定程度上可以降低学校建设压力，加强企业与高校之间的联系。
四、校企共建模式的实践
1.实训基地的建设
在学校和企业确定合作关系后，根据实训教育的要求和具体情况，建立一套完整的实践教学计划，该计划需根据学校专业方向和企业生产要求而制定，包括课程安排、实践操作指导、生产安全等。
2.师资队伍的建设
建设校内生产性实训基地，离不开专业的教师和企业技术人才的支持。通过与企业的合作，学校可以引进一些有实战经验的高水平技术人员，组建一个专业化的师资队伍，为实践教学提供有力的保障。
3.课程的实施
根据实践教育的要求，课程实施须按照实训计划进行。在授课过程中，教师不仅负责理论的传授，还需要为学生安排具体的实践操作，将理论知识的实用性和生产环境的实际运转情况结合起来，让学生在实践中逐渐成长。
五、总结
校内生产性实训基地的建设是高校为积极推进“质量立校、特色强校”战略的重要举措之一。通过校企共建模式，学校和企业可以相互合作，配合优势，互通有无，不仅能够有效提高学生的实践能力和就业竞争力，也促进了学校教育与企业实际运作之间的互动交流，带动了学校师资队伍的提升和专业特色的建设。因此，建设校内生产性实训基地，无疑是高校加强实践教育的重要途径之一。