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高中生物学实验中开展同伴互助学习活动的实践研究
摘要：
同伴互助学习活动是一种促进学生学习的有效方式，针对高中生物学实验中的同伴互助学习活动进行实践研究，参与者为高一年级的生物学学生，研究结果表明同伴互助学习活动能够促进学生的实验参与度和实验技能的提高，同时也加强了学生之间的交流和合作。
关键词：同伴互助学习，高中生物实验，学习成效，合作交流
引言：
在生物学教育中，实验是一种非常重要的学习方式。随着现代科技的发展，生物学实验装置越来越先进，实验的内容也越来越复杂。在进行生物学实验时，常常需要对各种常用的仪器和设备有一定的掌握，同时还要熟悉实验操作的步骤和方法。这就需要学生具备较高的实验技能和实验参与度。
同伴互助学习活动则是对于一些学科难度较高的科目而言，能够帮助学生更好地了解和掌握学科知识，提高学生的学习成效。而在高中生物学实验中，同伴互助学习也是一种行之有效的方式。本文将对高中生物学实验中开展同伴互助学习活动的实践研究进行探讨，以期更好地促进生物学学生的学习效率和学习质量。
一、同伴互助学习在生物学实验中的重要性
同伴互助学习是以学生为主体、以学生为中心的一种教与学的形式。学生在学习的过程中，不仅能够借鉴他人的经验和知识，而且还能够不断地与他人交流探讨，达到共同进步的目的。在生物学实验中，同伴互助学习具有以下几个方面的重要性：
（一）促进学生的实验参与度
生物学实验的操作过程中往往需要多个人协同工作，这就需要学生之间进行有效的合作和配合，才能更好地完成实验操作。而通过开展同伴互助学习活动，不仅能够增加学生的交流与合作，还能够使学生在实验操作中更好地参与进来，从而提高学生的实验参与度。
（二）提高实验技能
在进行生物学实验操作的过程中，常常会因为一些小的错误而影响实验的结束和结果。通过同伴互助学习，学生能够借鉴他人的经验和技巧，提高自己的实验技能。同时，还能够在操作过程中注意他人的错误和不足，从而自我纠正和提高自己的实验技能。
（三）加强学生之间的交流和合作
高中生物学实验中的同伴互助学习活动，不仅可以促进学生之间的交流和合作，还能够加强学生对实验操作的理解和认知。学生之间在不断地交流和讨论实验操作过程中的问题和难点，能够更好地深入理解实验操作的复杂性和技术性，从而能够更好地提高自己的实验技能水平。
二、同伴互助学习在高中生物学实验中实现的路径
参加同伴互助学习活动，学生需要与其他学生搭档，并且需要共同完成实验。实验过程中，每个学生都应该承担一定的工作，以保证实验的顺利进行。在实验操作过程中，不同的学生可能需要帮助其他学生一同完成某些步骤，同时，还需要学生之间相互交流和讨论并共同解决实验操作中遇到的难点。
同伴互助学习也常常需要创设一定的学习环境，以便学生更好地开展学习。学校可以根据实验教学的实际需要，配备相应的实验仪器和设备，并在撰写教学计划时相应地考虑同伴互助学习带来的实际效果和收益。同时，学校还可以定期组织学生进行实验操作，在实验中加强学生之间的交流和合作，提高学生的实验参与度和技能水平。
三、同伴互助学习在高中生物学实验中的实践研究分析
为了进一步展现同伴互助学习在生物学实验中的实践效果，我们开展了一项调查。我们以高一年级的生物学学生为参与者，对实验前与寻求同伴互助学习就餐。参与者普遍表现出很高的学习热情，积极地完成实验操作。在实验操作中，学生之间相互交流和协作，相互借鉴经验，有助于实验操作的顺利进行和实验结果的准确性。实验后，我们还进行了作业和实验报告的比较研究。根据实验结果，同伴互助学习活动可以显著提高学生的实验技能水平和实验参与度。同时，还能够促进学生之间的交流和合作，帮助学生更好地理解生物学实验的内涵，从而提高学生的学习效率和学习质量。
四、结论
通过以上的分析和论述，我们可以得出结论：同伴互助学习活动是一种有效的促进高中生物学实验参与度和实验技能提高的方式。在实践操作中，学生之间的交流和合作，可以帮助学生充分理解和掌握生物学实验操作中的知识和技巧，更好地完成实验操作，提高学生的学习成效。
参考文献：
[1]温利东.同伴互助学习在生物学中的应用[J].岳阳职业技术学院学报,2014,24(3):115-116.
[2]张童,杨臻.生物学实验的同伴互助学习探究[J].北方职业学院学报,2015,10(2):68-69.