鄱阳县中小学音乐教育现状调查及对策研究--以高家岭为例.docx

鄱阳县中小学音乐教育现状调查及对策研究--以高家岭为例
鄱阳县中小学音乐教育现状调查及对策研究--以高家岭为例
摘要：本文以鄱阳县高家岭地区的中小学音乐教育为研究对象，通过问卷调查和实地走访，了解了该地区的中小学音乐教育现状，并提出了相应的对策。研究发现，该地区中小学音乐教育普及率较低，课程设置不够完善，教师师资力量不足，学生学习乐器条件有限等问题比较突出。为此，本文提出了以下对策：加强师资力量建设，完善音乐课程设置，提高音乐教育的普及率，改善学生学习器材条件等，旨在提高该地区中小学音乐教育的质量和水平。
关键词：鄱阳县；高家岭地区；中小学音乐教育；现状调查；对策研究
一、引言
中小学音乐教育是教育事业中不可或缺的重要组成部分，是培养学生音乐素养，提升其综合素质的重要手段。音乐教育的发展与国家文化建设、人才培养和社会进步密切相关，因此，在全面推进义务教育均衡发展的今天，深入分析中小学音乐教育的现状和问题，提出可行的对策，对于推动中小学音乐教育的发展和提高教育质量，具有非常重要的现实意义。
鄱阳县是江西省的一个县级市，隶属于鄱阳县管辖。该地区的中小学音乐教育面临着很多问题，如师资力量不足、教育设施不完善、课程设置不科学等等。因此，本文将以鄱阳县高家岭地区的中小学音乐教育为研究对象，深入了解该地区中小学音乐教育的现状，提出针对性强的对策，以期为推动该地区中小学音乐教育的发展做出一定贡献。
二、调查和研究方法
本文采取问卷调查和实地走访相结合的方式，对鄱阳县高家岭地区的中小学音乐教育现状进行了系统和深入的研究。
首先，本文选定了鄱阳县高家岭地区的7所中小学作为研究样本，分别是一所小学和六所初中。然后，通过设计调查问卷的方式，对该地区的中小学进行了问卷调查，目的是了解该地区中小学音乐教育的基本情况，如师资、教材、练习器材等方面的状况，以此为基础，深入分析问题的本质。
其次，针对问卷调查的结果，本文对该地区的中小学进行了实地走访。通过走访学校，直观了解学校的教育设施和教学状况，同时与校领导和教师进行了沟通，了解他们对中小学音乐教育的看法和建议，以期在对策提出方面更具权威性和可操作性。
三、中小学音乐教育现状调查
1、师资力量不足
经问卷调查发现，鄱阳县高家岭地区的中小学音乐教师数量较少，其中小学音乐教师只有1名，初中的音乐教师也不足7名。这种情况在12所学校中都存在，且普遍存在。导致这种现象的原因是缺乏专业化的音乐培训机制，以及在中小学教师招聘方面的缺失。
2、课程设置不完善
对于音乐教育的课程设置，目前鄱阳县高家岭地区的中小学虽然已经开设了音乐课程，但是却存在严重的不完善现象。具体地说，初中学生除音乐课程外，还需要学习语文、数学、英语等课程，而音乐课程的时间只有一个小时每周，难以满足学生的需求。
3、学习器材条件有限
鄱阳县高家岭地区的中小学音乐教育学习器材条件普遍较差，大多数学校的音乐教室都缺乏合适的音响设备，并且乐器的种类也非常有限，学生很难对各种乐器进行系统的学习和练习。
四、对策研究
1、加强师资力量建设
为了解决鄱阳县高家岭地区中小学音乐教师数量不足的问题，应加强师资力量建设。具体做法包括加强对音乐教师的培训和指导，培养许多高水平的音乐教师，以及改善教师职业待遇和工作环境。
2、完善音乐课程设置
目前，鄱阳县高家岭地区中小学的音乐课程时间只有一个小时每周，不足以满足学生对音乐学习的需求，应该加强对音乐课程的安排，增加音乐课程的课时，并且根据学生的兴趣和特点来设置针对性强的音乐课程。
3、提高音乐教育的普及率
为了提高鄱阳县高家岭地区中小学音乐教育普及率，应该加强对家长和社会公众的引导和宣传，告诉他们音乐教育的重要性和好处，并且加强对学校和学生的扶持和鼓励。
4、改善学生学习器材条件
鄱阳县高家岭地区中小学音乐教育学习器材条件差，应该加大对音乐教育设施的投入力度，配备更先进的音响设备和更全面的乐器，并且可以通过和社会机构合作的方式来捐赠音乐器材。
五、结论
本文以鄱阳县高家岭地区的中小学音乐教育为研究对象，通过问卷调查和实地走访，了解了该地区的中小学音乐教育现状，并提出了相应的对策。研究发现，该地区中小学音乐教育普及率较低，课程设置不够完善，教师师资力量不足，学生学习乐器条件有限等问题比较突出。为了提高这些问题，本文提出了加强师资力量建设、完善音乐课程设置、提高音乐教育的普及率、改善学生学习器材条件等对策，以期提高该地区中小学音乐教育的质量和水平。