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部编版初中语文现当代散文审美教学研究
论文题目：部编版初中语文现当代散文审美教学研究
摘要：本论文旨在探讨部编版初中语文教材中的现当代散文以及如何在教学中培养学生的审美能力。通过分析现当代散文的特点和教学方法，论文提出了一些具体的教学策略，以帮助学生更好地理解和欣赏现当代散文作品，并培养他们的审美能力。该研究对于促进学生的文学素养和审美能力的提高具有重要意义。
关键词：部编版初中语文；现当代散文；审美教学；学生
一、引言
语文教育在培养学生的审美能力方面具有重要作用。随着社会的进步和文化的多元化，现当代散文作为一种重要的文学形式，对学生的审美能力有着重要的影响。然而，现当代散文的特点和教学方法对于教师来说并不容易把握。因此，本研究旨在探讨部编版初中语文教材中的现当代散文以及如何在教学中培养学生的审美能力。
二、现当代散文的特点
现当代散文作为一种新兴的文学形式，具有以下几个特点：
1.真实性和现实性：现当代散文主题多样，内容贴近生活，反映真实的社会现象和个人经历，具有强烈的现实感。
2.多样性和自由性：现当代散文的形式多样，可以是记叙、抒情、议论等，作者在表达的方式上有更大的自由度。
3.文学性和艺术性：尽管现当代散文属于散文的范畴，但它在语言运用、形象描写等方面追求文学的表达和艺术的创作。
三、现当代散文的教学方法
针对现当代散文的特点，教师可以采用以下教学方法，帮助学生更好地理解和欣赏现当代散文作品：
1.阅读与欣赏结合：通过阅读现当代散文作品，教师可以引导学生发现其中的美感和艺术性，帮助他们培养审美能力。
2.情感互动与解析：教师可以引导学生从情感的角度来理解现当代散文作品，通过情感互动的方式让学生更好地分享自己的感受和体验。
3.创作与表达结合：教师可以鼓励学生尝试写一些短篇的现当代散文作品，通过创作的过程来理解和运用现当代散文的语言特点和表达技巧。
四、部编版初中语文现当代散文教学实例
本章将以具体的教学实例来说明如何在部编版初中语文教材中进行现当代散文教学。
实例1：《我以为我忘了你》
教学目标：通过阅读《我以为我忘了你》，学生能够理解现当代散文中的情感表达和艺术特点。
教学活动：让学生以小组形式分析散文中的情感表达和形象描写，然后进行交流和讨论。教师引导学生从自己的经历和情感出发，分享自己对散文的感受和体验。
实例2：《父亲的礼物》
教学目标：通过阅读《父亲的礼物》，学生能够理解现当代散文中的家庭情感和现实主题。
教学活动：教师可以组织学生进行小组讨论，分享自己与家人的故事和情感，以及对散文中家庭情感的理解和感受。同时，教师也可以引导学生思考现实主题，并与自己的生活经历进行对比。
五、总结与展望
通过对部编版初中语文现当代散文的审美教学研究，可以帮助学生更好地理解和欣赏现当代散文作品，并培养他们的审美能力。然而，现当代散文作品具有多样性和自由性，教师需要不断探索新的教学方法和策略。未来的研究可以进一步探讨现当代散文教学的理论与实践，并提出更多的教学策略，以满足学生多样化的审美需求。
参考文献：
[1]张丽.部编版初中语文教材中现当代散文的审美教学研究[J].教师教育学报,2019,31(2):46-49.
[2]王敏.浅析部编版初中语文教材中现代散文的教学策略[J].四川教育学院学报,2019,35(4):29-32.