九年级化学 2.1 由多种物质组成的空气教学课案4 沪教版.doc

九年级化学2.1由多种物质组成的空气教案4沪教版

教学内容:第一节由多种物质组成的空气(第一课时)
教学方法:实验探究法、问题讨论等
课标要求:1.说出空气的主要成分,认识空气对人类生活的重要作用
2.能区纯净物与混合物
学习目标:一、知识目标：1。了解空气的主要成分，各自所占的比例
2．认识什么是混合物、纯净物
3．学会用探究的方法来探讨问题，初步学习科学实验的方法进行观察、记录。
情感与价值观：
认识空气是一种重要的自然资源，同时培养学生关注环境，爱护自然的情感。
教学重点、难点：
用探究的方法测空气中氧气的体积含量
纯净物与混合物的概念的建立。
教学过程：
教师活动学生活动[引入]：从我们所处的地球表面有一层厚厚的空气引入。
[提问]1。空气的存在对我们来说有什么样的重要性？
2．空气对我们来说非常重要，为了了解它，我们必须要进行研究，而空气又是无色无味的气体，如何证明它的存在？
3．如何将一试剂瓶中的空气转移到另一集气瓶中?
[介绍仪器]

[实验]转移空气的实验
并讲述实验步骤及注意事项.]

[引入]我们虽然身处空气中,但空气中到底有哪些物质呢?我们又如何用实验来测量呢?
[指导学习阅读教材]
一、空气成分的探究
[实验2]：演示测量空气中氧气含量的实验并同时提出问题：
你认为做这样的实验要注意什么样的问题？
红磷在集气瓶中燃烧，会消耗了什么气体？
燃烧匙中还有红磷存在说明了什么？
集气瓶中剩余下的气体是否为氧气？
打开止水夹后，为何会有水进入集气瓶中，这是利用了什么样的原理？
对问题探讨的拓展：
在实验过程中，红磷是否要过量？
如果发现打开止水夹后水并没有上升到约1/5，而是小于1/5，这是什么原因造成的？
如果实验后发现进入的水大于1/5，这又是什么原因造成的呢？
[学习交流思考]
你能否有更好的方法来测量空气中氧气的含量？
以下有几种来测量空气中氧气含量的示意图，你认为它们会出现什么样的现象？
这些实验都是利用了什么样的原理来进行的？

总结：空气的成分：
按体积比计：氧气占：1/5；氮气占4/5
按体积分数计：氧气占21%；氮气占78%；稀有气体占0.94%；二氧化碳占0.03%；其它成分占0.03%
二、纯净物与混合物
[由空气的成分引入]

[指导学生阅读]：教材中有关空气的材料。
[练习]：判断下列物质属于纯净物还是属于混合物：
⑴河水，⑵蒸馏水，⑶铁锅，⑷蜡烛，⑸洁净的空气
思考、回答

学生回答并加试验

思考
(识记仪器名称)

观察并进行动手实验练习

观察并思考以下的问题：

交流讨论：

学生观察并思考这些问题：

学生学生阅读教材并根据实验总结：

学生归纳：
纯净物：只有一种物质组成
混合物：含有多种物质混合而成。

学生判断本节课小节板书设计：第一节由多种物质组成的空气
用实验测定空气中氧气的含量
空气中各成分的含量为：按体积比计：氧气约占1/5；氮气约占4/5
按体积分数计：氧气占21%，氮气占78%，稀有气体占0.94%，二氧化碳占0.03%其它占0.03%教学后记: