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概念隐喻视角下的中式英语现象研究
概念隐喻视角下的中式英语现象研究
摘要：中式英语（Chinglish）作为一种独特的英语方言，一直以来备受关注。本文基于概念隐喻的视角，探讨了中式英语现象的产生原因及其对英语教学与跨文化交流的影响。通过分析中式英语的语言特点以及蕴含的文化背景，本文认为中式英语在跨文化交流中既具有一定的功能性，又存在一定的负面影响。在此基础上，提出了改善中式英语现象的对策，并呼吁加强英语教学中的跨文化意识培养。
关键词：中式英语，概念隐喻，跨文化交流，英语教学，文化背景
一、引言
中式英语作为一种以中国英语为基础的英语方言，近年来引起了广泛的讨论和关注。它以其独特的语言特点和深厚的文化背景而备受瞩目。本文以概念隐喻视角为基础，从语言、文化和教育等多个角度对中式英语现象进行深入研究，旨在探讨中式英语现象的成因以及对英语教学和跨文化交流的影响，并提出相应的对策和建议。
二、中式英语现象的产生原因
1.语言特点
中式英语的产生离不开语言特点的影响。一方面，汉语的语法结构和英语存在差异，导致学习者在使用英语时往往倾向于套用汉语的语法规则和句式，从而产生中式英语。另一方面，英语作为一门全球语言，吸收了世界各地的词汇和文化，这也给中国学习者带来了挑战。他们经常用中文思维来选择或创造适合自己的英语词汇和表达方式，导致了中式英语的出现。
2.文化背景
中式英语的产生与中国的文化背景有着密切的关系。中国是一个拥有悠久历史和深厚传统的国家，其文化特点和思维方式与西方国家存在差异。这种文化差异不仅影响了学习者对英语的学习和理解，也影响了他们对英语表达的方式和习惯。中式英语中经常出现的词汇、句式和表达方式，都反映了中国文化的独特性。
三、中式英语现象对英语教学的影响
1.教学方法
中式英语现象对英语教学提出了新的挑战。传统的教学方法往往忽视了学习者的语言背景和文化差异，导致学习者在学习英语时产生中式英语的倾向。因此，在英语教学中应注重培养学习者的文化意识和跨文化交际能力，以更好地应对中式英语现象。
2.语言表达
中式英语现象对学习者的语言表达产生了一定的影响。学习者习惯于用中式英语表达自己的思想和观点，这在跨文化交流中可能造成误解和困难。因此，在英语教学中应注重培养学习者的语言表达能力，特别是在跨文化交流中的表达能力，以提高学习者的英语表达水平。
四、中式英语现象在跨文化交流中的功能与困境
1.功能
中式英语在一定程度上具有跨文化交流的功能。由于其独特的语言特点和文化背景，中式英语在一些特定的情境中可以更准确地表达学习者的意图和情感。在某些情况下，中式英语可以成为学习者与非英语母语者进行有效交流的桥梁。
2.困境
中式英语现象也存在一定的困境。首先，中式英语的使用可能导致语言误解和沟通障碍，特别是与英语母语者的交流中。其次，中式英语的使用可能给学习者带来负面印象，影响其在国际舞台上的形象。最后，由于中式英语的存在，学习者可能对英语语言和文化的真正理解和掌握产生困扰，从而影响其学习和进步。
五、改善中式英语现象的对策
1.强化教育
在英语教学中应注重培养学习者的文化意识和跨文化交际能力。教师应在教学中引入相关的文化背景知识，帮助学习者更好地理解和运用英语。另外，教师还应通过积极的交流和互动，促进学习者对英语文化的理解和认同。
2.多元化教学
在英语教学中应采用多元化的教学方法和资源。教师可以利用音频、视频、互联网等多媒体教学资源，帮助学习者感受和模仿地道的英语表达方式。另外，教师还可以设计一些跨文化交际活动，来增强学习者的跨文化沟通能力。
3.培养自主学习能力
学习者应培养自主学习的能力，主动参与和管理自己的学习过程。通过积极阅读、听力训练和写作实践，他们可以不断提高自己的语言能力和文化素养，从而减少中式英语的发生。
六、结论
中式英语作为一种独特的英语方言，对英语教学和跨文化交流产生了一定的影响。本文基于概念隐喻的视角，从语言、文化和教育等多个方面分析了中式英语现象的产生原因及其对英语教学和跨文化交流的影响。针对中式英语现象的存在，提出了改善中式英语现象的对策。希望通过本文的研究和讨论，可以引起更多人对中式英语现象的关注，并促进英语教学中的跨文化意识培养。
参考文献：
杨旭东&徐善军(2019).中式英语与跨文化交际：一个语言联系的视角.西北民族大学学报（哲学社会科学版），37(3)，187-190.
Zhang,P.P.(2017).Chinglishincross-culturalcommunication-ChineseEnglishvariationinlinguisticandinterculturalperspectives.InternationalJournalofEnglishLanguageEducation,5(