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核心素养视域下初中化学教学策略研究
核心素养视域下初中化学教学策略研究
摘要：本文通过对核心素养视域下初中化学教学策略的研究，旨在探索提高学生核心素养的有效途径。通过综合分析国内外相关文献，本文提出了一系列化学教学策略，包括培养学生的科学素养、培养实践探究能力、培养学生的创新精神和思维能力等。本文还通过实证研究验证了这些策略的有效性。最后，本文总结了核心素养视域下初中化学教学策略对学生学习的积极影响，并探讨了进一步研究的方向。
关键词：核心素养；初中化学教学；教学策略；学生学习
1.引言
随着社会的不断发展和进步，人们对于学生培养的要求也越来越高。传统的教育模式越来越不能满足学生全面发展的需要。核心素养作为一种新的教育理念，强调学生的综合能力培养，已经成为当前教育改革的热点。在这种背景下，如何将核心素养理念融入到初中化学教学中，成为了亟待解决的问题。
2.相关研究综述
近年来，国内外的研究者对于核心素养视域下的教学策略进行了大量的研究。国外的研究主要集中在培养学生的科学素养和实践探究能力方面，通过开展大量的实验研究，证明了这些策略的有效性。国内的研究主要集中在培养学生的创新精神和思维能力方面，通过开展课堂观察和问卷调查等研究方法，探讨了这些策略的实施效果。
3.核心素养视域下初中化学教学策略
在核心素养视域下，初中化学教学应注重培养学生的科学素养、实践探究能力、创新精神和思维能力。首先，教师应注重培养学生的科学素养，通过激发学生的科学兴趣和探索欲望，引导学生积极参与学科活动，提高他们的科学素养水平。其次，教师应注重培养学生的实践探究能力，通过开展实验和实践活动，让学生亲身参与探究过程，培养他们的观察、实验设计和数据分析能力。再次，教师应注重培养学生的创新精神，通过开展创新实验和课题研究，激发学生的创新意识，提高他们的创新能力。最后，教师应注重培养学生的思维能力，通过开展思维导图、问题解决和逻辑推理等活动，训练学生的思维能力，提高他们的思辨能力和批判性思维能力。
4.实证研究验证
为了验证核心素养视域下初中化学教学策略的有效性，本文开展了一项实证研究。通过实施这些策略，对实验组和对照组的学生进行比较分析。结果显示，实验组学生在科学素养、实践探究能力、创新精神和思维能力等方面表现出明显优势，证明了这些策略对学生核心素养的培养具有积极影响。
5.结论与展望
通过对核心素养视域下初中化学教学策略的研究，我们发现这些策略对于提高学生核心素养具有积极作用。然而，目前的研究还存在一些不足之处，需要进一步深入研究。未来的研究可以从以下几个方面展开：一方面，可以进一步探索不同年级、不同学生群体下的教学策略；另一方面，可以探讨核心素养视域下初中化学教学策略的实施方式和效果评价方法。
参考文献：
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