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新形势下高校“思政课”教学方法研究
新形势下高校“思政课”教学方法研究
摘要：
随着社会的快速发展和高校教育的进步，高校“思政课”成为培养具有良好思想道德素养和创新精神的栋梁之材的重要教育环节。然而，在新的形势下，高校“思政课”教学方法也面临着新的挑战。本文将探讨新形势下高校“思政课”教学方法的现状与问题，并提出相应的解决方案。
关键词：高校思政课、教学方法、新形势
1.引言
高校“思政课”是所需培养学生的思想道德素养和青年学生的综合素质的一门重要课程。高校思政课在学生的全面发展中，起着举足轻重的作用。然而，在新的形势下，高校“思政课”教学方法面临许多挑战，如思政课形式单一、教学内容落后等。本文将就这些问题进行探讨并提出相应的解决方案。
2.新形势下高校“思政课”教学方法的现状与问题
2.1教学内容相对单一
在过去的教学中，思政课的教学内容相对单一，主要侧重于理论知识的灌输，缺乏实践和经验的引导。这种教学方法容易导致学生枯燥乏味，课堂效果不佳。
2.2学生参与度不高
在传统的思政课教学中，教师通常扮演着知识传授者的角色，学生则是被动接受者。学生缺乏参与感，很难激发学生的学习动力和思考能力。
2.3缺乏与时俱进的教学方法
随着社会的快速发展，新的教学方法和技术不断涌现，然而，高校“思政课”教学方法相对滞后。缺乏与时俱进的教学方法会导致思政课的教学效果下降。
3.解决方案
3.1改革教学内容设计
为了提高思政课的教学效果，需要改革教学内容设计，注重理论和实践的结合。通过引导学生参与实践活动，探索社会问题，增加与学生实际生活相关的案例和问题，使学生对课程内容更加感兴趣，激发他们的思考能力。
3.2推行互动式教学
传统的思政课教学过程中，学生往往是被动接受知识的对象。推行互动式教学，能够增加学生的参与意识。可以通过小组讨论、案例分析等方式，鼓励学生发表自己的看法和思考，并提供相应的指导和反馈。
3.3引入新技术和教学手段
为了与时俱进，高校“思政课”应该引入新的技术和教学手段来丰富教学方法。例如，可以利用网络教学平台，构建在线互动平台和资源共享平台，提供多媒体教学材料和实践活动。
4.结论
高校“思政课”教学方法在新的形势下面临许多挑战，如教学内容单一、学生参与度不高等。通过改革教学内容设计、推行互动式教学和引入新技术和教学手段，可以提高思政课的教学效果，培养学生的社会责任感和创新精神。高校应该积极探索适应新形势的思政课教学方法，为学生的全面发展提供更好的支持。
参考文献：
1.李强.高校思想政治理论课教学改革的若干思考[J].教育学刊,2006,(02):42-44.
2.许建明.新形势下高校思想政治理论课创新的思考[J].江苏高安职业学院学报,2018(03):60-62.