新课改背景下初中英语教学问题及对策.docx

新课改背景下初中英语教学问题及对策
新课改背景下初中英语教学问题及对策
摘要：随着新课程改革的不断深入，初中英语教学面临着一些问题，如学生学习动力不足、听力和口语能力欠缺、教师角色转变等。针对这些问题，本文提出了一些对策，包括激发学生学习兴趣、提升听力和口语能力、培养多元化的教师角色等，以期提高初中英语教学质量。
关键词：新课改背景初中英语教学问题对策
一、引言
新课程改革背景下，初中英语教学正面临着一些新的挑战和问题。本文将从学生学习动力不足、听力和口语能力欠缺、教师角色转变等方面进行剖析，并提出相应的对策，以期提高初中英语教学质量。
二、学生学习动力不足的问题及对策
新课程改革要求学生主动参与、自主学习，然而，很多学生在学习英语时缺乏主动性和积极性，对学习产生了厌倦情绪。这主要是由于以下几个原因：
1.1课程内容单一，缺乏趣味性。传统的教材内容往往过于枯燥，没有吸引学生的亮点和趣味性。
1.2学习方法单一，缺乏多样性。很多学生只是以背诵为主，忽视了听说读写等多种学习方法的运用。
要解决这些问题，教师可以采取以下对策：
1.3创设情境，提高课程趣味性。教师可以通过创设一些与学生生活相关的情境来引发学生的兴趣，如通过游戏、小组活动等形式来激发学生的学习热情。
1.4提供多样化的学习资源。教师可以选择适合学生的教材和学习资源，如音频、视频、互动课件等，以使学习更加丰富多样。
三、听力和口语能力欠缺的问题及对策
听力和口语是英语学习的重要组成部分，而很多学生的听力和口语能力较弱，主要是由于以下原因：
2.1课堂中讲授过于讲究书面语言，忽视了口头交流。传统的教学方法更注重书面语言的传授，而忽视了英语的口语交流能力。
2.2学生缺乏有效的听力训练。学生在日常生活中缺乏接触和运用英语的机会，导致听力能力得不到有效的提升。
为提升学生的听力和口语能力，教师可以采取以下措施：
2.3注重口头交流的训练。教师可以通过组织口语对话、角色扮演、辩论等活动来提高学生的口语表达能力，同时要鼓励学生大胆开口，积极参与课堂讨论。
2.4提供丰富的听力训练资源。教师可以利用音频、视频等资源，开展听力训练，同时鼓励学生多听、多说，提高听力和口语水平。
四、教师角色转变的问题及对策
新课程改革要求教师从传统的“知识传授者”变为“学习指导者”，然而，很多教师在实践中还存在一些问题：
3.1过于依赖教材，缺乏创新教学。部分教师仍然过于依赖教材，局限在教材的内容和形式中，缺乏创新和变通。
3.2忽视学生的个性差异，无法满足学生的不同需求。每个学生的学习能力和兴趣爱好都不同，而一些教师往往忽视了学生的个性差异，无法满足学生的不同需求。
为解决这些问题，教师可以采取以下对策：
3.3培养多元化的教师角色。教师要不断发展自己的专业素养，注重教学方法的创新和改进，以提高自己的教学水平。同时，教师还应关注每个学生的个性特点，灵活调整教学策略，满足学生的不同需求。
3.4建立良好的师生关系。教师应积极与学生建立良好的师生关系，关心学生的成长和发展，倾听学生的意见和建议，并根据学生的反馈及时调整教学方法。
五、结论
新课程改革背景下，初中英语教学面临的问题较为复杂，但也蕴含了改进的机会和潜力。在解决学生学习动力不足、提升听力和口语能力、教师角色转变等问题上，教师应注重激发学生学习兴趣、提供多样化的学习资源、注重口语训练和个性化教学等，以期提高初中英语教学质量。同时，教育部门和学校也应加大对教师的培训和支持力度，为教师提供更好的教学环境和条件，共同推动初中英语教学的发展。
参考文献：
1.YY老师(2021).新课改背景下初中英语教学问题及对策.《语文教育》(第34卷，第5期)，pp.12-16.
2.XX教授(2020).初中英语教学问题及解决对策研究.北京师范大学学报(社会科学版)。