我国教育评价学研究的回顾与展望.docx
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我国教育评价学研究的回顾与展望我国教育评价学研究的回顾与展望引言:近年来,随着我国教育发展的不断提升,教育评价学作为一门重要的学科得到了越来越多的关注。在推动教育发展、提高教育质量方面,教育评价不可或缺。本文将围绕“我国教育评价学研究的回顾与展望”这一题目展开探讨,对教育评价学的研究历程进行回顾,并展望未来的发展方向。一、我国教育评价学的研究历程回顾1.早期的教育评价研究我国对教育评价学的研究起步较晚,主要集中在20世纪80年代。当时,教育评价主要关注学生的考试成绩,以学科考试成绩为核心,忽视了对学生的综
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回顾与展望当前我国老年教育的研究与发展【摘要】当前,我国的老年教育研究主要对老年教育公平缺失、“互联网+老年教育”缺失和国外先进经验借鉴缺失等问题进行探索。面对这些问题,我们需要探究本源和加强反思,并借鉴国外先进的发展经验。【关键词】老年教育;研究;发展一、我国老年教育研究回顾(一)老年教育的内涵不同的学者分别从不同的角度对老年教育进行阐释。学者杨咏梅认为:“老年教育是向老年人提供的、促进其终身全面发展的,且具有老年特色的教育活动。”[1]岳瑛认为:“老年教育是一种按照社会和老年人自身的需求去培养老年人,
2022我国公民教育研究的回顾与展望.docx
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我国教育评价发展的世纪回顾与未来展望.doc
我国教育评价发展的世纪回顾与未来展望华东师范大学教科院陈玉琨上海市教委督导室李如海摘要在将近一个世纪的历史进程中,我国教育评价理论研究的发展大致可分为两大阶段:间续发展阶段和持续发展阶段。本文研究了这两个阶段发展的特点,并对新时期以来,我国教育评估研究取得的主要进展和对未来需要进一步研究的问题作了探讨。关键词教育评价理论研究世纪回顾未来展望教育评价思想在我国渊源已久,但作为现代教育学科的一门分支学科却是西方的舶来品。在我国自20年代引进后约半个世纪的时间里,教育评价学科的发展却命运多舛,时断时续;直到70