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提高初中思想政治课教学质量探索
提高初中思想政治课教学质量探索
摘要：思想政治课作为一门重要的课程，在初中阶段有着重要的教育意义。然而，在实际教学中，思想政治课教学质量存在一系列问题，如学生缺乏主动参与，理论知识脱离实际等。本文从提高思想政治课教学质量的角度出发，探讨了增强学生主动性参与、注重实践教学、培养思辨意识等方法，并结合实际案例进行论证，旨在为提高初中思想政治课教学质量提供一些参考和建议。
关键词：思想政治课；教学质量；主动参与；实践教学；思辨意识
一、引言
思想政治课是培养学生良好思想道德品质的重要课程，对于学生的人生观、价值观的形成具有重要影响。然而，初中阶段的思想政治课教学质量普遍存在着一些问题，如学生缺乏主动参与，理论知识脱离实际等。因此，提高初中思想政治课教学质量，对于培养学生的思想道德素质具有重要意义。
二、存在的问题及原因
1.学生缺乏主动参与的问题
在思想政治课教学中，学生往往缺乏主动参与的意愿和能力。一方面，学生认为思想政治课内容枯燥，缺乏趣味性。另一方面，教师往往采取传统的讲授方式，缺乏与学生的互动与交流。
2.理论知识脱离实际的问题
在思想政治课教学中，往往过于强调理论知识的传授，而忽视与实际生活的联系。这导致学生对于思想政治课的兴趣不高，无法将理论知识应用于实际问题中。
三、提高思想政治课教学质量的方法
1.增强学生主动性参与
为了增强学生主动参与的意愿和能力，教师应采取多种教学策略。比如，采用案例教学方法，引导学生主动思考和讨论问题；设计小组讨论活动，鼓励学生彼此交流和合作；采用互动式教学法，注重师生之间的互动与交流。
2.注重实践教学
实践教学是提高思想政治课教学质量的重要手段之一。通过实地参观、观察、访谈等方式，将思想政治课的理论知识与实际生活相联系，使学生能够在实践中领悟思想政治知识的深层含义，并培养学生解决实际问题的能力。
3.培养思辨意识
为了培养学生的思辨意识，教师可以在教学活动中注重培养学生的思考能力和批判思维，引导学生思考问题的多样性、复杂性和深层次问题。同时，教师也应鼓励学生提出自己的见解和观点，并引导他们进行合理的讨论和辩论。
四、实例分析
为了进一步说明提高初中思想政治课教学质量的方法，我们以某初中的思想政治课为例进行实例分析。
在该校中，教师采取了多种方式来提高思想政治课的教学质量。首先，教师加强了与学生的互动与交流，通过开展小组讨论活动和角色扮演等形式，增强了学生的主动参与意愿和能力。其次，教师注重实践教学，通过组织学生参观社会实践活动，将理论知识与实际生活相结合，使学生能够深入理解思想政治课的内容。最后，教师还注重培养学生的思辨意识，通过开展课堂辩论活动，鼓励学生提出自己的观点和见解，并进行合理的辩论。
通过这些改进措施，该校的思想政治课教学质量明显提高。学生的主动参与意愿增强，课堂气氛活跃。学生对于思想政治课的理解也更为深入，并能将理论知识应用于实际生活中。
五、结论
提高初中思想政治课教学质量是一个系统工程，需要教师、学生、家长以及社会各界的共同努力。通过增强学生主动参与意愿，注重实践教学和培养思辨意识，可以有效改善思想政治课的教学质量。同时，教师也应不断提升自身的教学水平，更新教学方法，为学生成长成才提供更好的教育环境。
参考文献：
1.李晓枫.传统思想政治课缺乏调理与前瞻[J].广东农业科学,2021,48(5):135-137.
2.姜麟,杨延江.科学思想政治教育与职高思政课教学质量提升[J].现代商贸教育世界,2021(1):73-74.