小学英语绘本教学设计的实践探究.docx

小学英语绘本教学设计的实践探究
小学英语绘本教学设计的实践探究
摘要：
随着教育教学改革的不断深化，越来越多的小学英语教师开始重视英语绘本教学。这篇论文旨在探讨小学英语绘本教学设计的实践探究，主要包括背景介绍、教学目标、教学内容、教学策略和实施过程等方面。通过对相关文献的综述和实际案例的分析，将对小学英语绘本教学设计的可行性和有效性进行探讨。
关键词：小学英语绘本教学；教学设计；实践探究；教学策略
一、背景介绍
绘本作为一种有效的教学工具，具有图文并茂的特点，能够吸引学生的注意力，激发学生学习英语的兴趣。目前，越来越多的小学教师开始运用绘本进行英语教学，以提高学生的英语阅读和口语能力。然而，小学英语绘本教学设计的实践探究仍然相对较少，有待于深入研究和实践。
二、教学目标
1.培养学生对英语绘本的兴趣和热爱。
2.提高学生的英语听说能力。
3.培养学生的阅读理解和表达能力。
4.培养学生的创造思维和创新能力。
三、教学内容
选取适合学生年龄和英语水平的绘本，内容涵盖学生感兴趣的话题，同时融入一些有难度的专业词汇和语法结构。
四、教学策略
1.情感教学策略：通过创造情境和故事情节，激发学生的学习兴趣和情感投入。
2.合作学习策略：设置小组活动和角色扮演，引导学生互相交流、合作学习，提高学生的口语能力和团队合作意识。
3.游戏化教学策略：设置游戏环节，引导学生在游戏中学习和运用英语，增强学习的趣味性。
4.多媒体教学策略：使用多媒体资源，播放配套动画、音频等，提供绘本的动态展示，增加学生的听力输入和学习效果。
五、实施过程
1.进行主题介绍：通过图片、视频等方式引入主题，激发学生的学习兴趣。
2.预习阅读：学生自主阅读绘本，了解故事内容和人物情节。
3.集体阅读：教师进行整体阅读，并引导学生跟读，培养学生的听说能力。
4.小组讨论：学生分成小组进行讨论，指导学生理解故事情节，分析人物关系等。
5.角色扮演：学生进行角色扮演演出绘本中的情节，练习表达能力。
6.游戏化教学：设置绘本相关的游戏，如填空、猜词等，让学生在游戏中巩固所学内容。
7.绘本应用：学生选择自己喜欢的绘本，进行创作和表演，提高学生的创造思维和创新能力。
六、实践效果
通过对小学英语绘本教学设计的实践探究，发现学生在绘本教学的过程中表现出极高的学习兴趣和积极参与态度。学生的英语听说能力有了明显的提高，阅读理解和表达能力也得到了较好的培养。学生在游戏化教学和角色扮演中积极思考，体验到了英语学习的乐趣。同时，小学英语绘本教学设计也激发了学生的创造思维和创新能力，提高了学生的综合素质和学习动力。
七、结论
小学英语绘本教学设计的实践探究在提高学生英语学习兴趣和积极性方面具有显著效果。通过合理的教学目标和教学策略，结合学生的实际需求，能够有效提升学生的听说能力、阅读理解和表达能力。同时，绘本教学也能够培养学生的创造思维和创新能力，提高学生的综合素质和学习动力。因此，小学英语绘本教学设计的实践探究具有重要的教育意义和应用价值。
参考文献：
1.张振南.(2015).绘本在小学英语教学中的应用[J].即墨教育学院学报,10,72-73.
2.王丽华.(2018).绘本在小学英语阅读教学中的应用探究[J].探索,12,118-120.
3.龚文扬.(2019).绘本教学法在小学英语教学中的应用探索[J].抚顺职业技术学院学报,35(3),110-112.