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基于核心素养的化学课堂教学研究
基于核心素养的化学课堂教学研究
摘要：
核心素养是指学生在综合学习中所应具备的基本能力，包括批判性思维能力、沟通能力、合作能力、创新能力等。随着教育改革的推进，核心素养已经成为教育的重要目标之一。本文以化学课堂教学为切入点，探讨了如何基于核心素养进行化学课堂教学的研究及实施。
1.引言
核心素养是培养学生全面发展的关键，化学教育的目标之一就是要培养学生具备批判性思维、沟通能力、合作能力和创新能力等核心素养。因此，基于核心素养的化学课堂教学研究应成为化学教育领域的重点。
2.核心素养在化学教育中的应用
2.1批判性思维能力
批判性思维是学生进行科学研究的基本能力之一。在化学课堂教学中，教师应该引导学生提出问题、展开调查、分析数据，并就所获得的信息进行评估和判断。通过有效的实验设计和实验结果的分析，培养学生的批判性思维能力。
2.2沟通能力
化学是一门需要进行实验和数据处理的学科，因此沟通能力对于化学学习至关重要。教师可以通过让学生进行小组讨论、展示实验结果等方式，培养学生的沟通能力。此外，还可以让学生编写实验报告、进行科学论文写作等活动，提升学生的写作和表达能力。
2.3合作能力
合作能力在化学实验中尤为重要。教师可以让学生进行小组实验，让他们合作解决问题。通过这样的实践活动，学生可以培养团队意识和合作能力。此外，还可以设计一些合作项目，如共同设计化学实验、共同分析实验数据等，以培养学生的合作能力。
2.4创新能力
化学是一门需要创新思维的学科，培养学生的创新能力对于化学教育至关重要。在化学课堂教学中，教师可以通过设计开放性实验、提出创新问题等方式，激发学生的创新思维，培养学生的创新能力。
3.基于核心素养的化学课堂教学实施
3.1设计适合学生素养发展的课堂活动
在化学课堂教学中，教师应该根据学生的特点和发展需要，设计适合学生素养发展的课堂活动。可以通过开展实验、小组讨论、课堂讲解等方式，激发学生的学习兴趣和学习动力。同时，还要关注学生的学习表现，及时给予肯定和指导。
3.2鼓励学生参与实践活动
化学是一门实践性很强的学科，因此教师应该鼓励学生积极参与实践活动。可以通过开展实验、观察、调查等活动，让学生亲身感受化学的魅力。同时，还要引导学生进行实践活动的总结和反思，培养学生的批判性思维和创新能力。
3.3提供多样化的评价方式
核心素养的培养需要通过多样化的评价方式。在化学课堂教学中，教师应该采用多样化的评估手段，如实验报告、小组讨论、项目制作等，全面了解学生的学习情况和素养发展情况。同时，还要给予学生具体的评价和建议，帮助他们改进自己。
4.结论
基于核心素养的化学课堂教学研究可以促进学生全面发展，提高教学效果。因此，在化学教育中，教师应该注重培养学生的批判性思维能力、沟通能力、合作能力和创新能力等核心素养，通过设计适合学生素养发展的课堂活动，鼓励学生参与实践活动，提供多样化的评价方式，促进学生的核心素养发展。
参考文献：
1.陈敏儿.基于核心素养的化学课程教学研究[J].化学教育,2017(6):65-67.
2.刘红军,杨飞.基于核心素养的化学课堂教学模式研究与创新[J].高师理科学刊,2019(3):68-72.