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初中语文体验式阅读教学策略探讨
初中语文体验式阅读教学策略探讨
摘要：近年来，随着教育理念的不断更新和发展，语文教育也在不断探索创新。本文主要探讨了初中语文体验式阅读教学策略的意义和实施方法。通过设置情境、开展实践、引导思考等环节，可以培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高他们的综合素养，促进他们对语文学科的热爱和理解。
关键词：初中语文；体验式阅读；教学策略；阅读能力；综合素养
一、引言
语文作为学习的基本功课，对于学生的综合素养和语言表达能力具有重要作用。然而，传统的语文教学模式往往注重知识点的传授和机械的应试训练，忽视了对学生综合素质的培养和对语文学科的理解。近年来，教育界开始关注学生的体验感受和情感培养，提倡体验式教学方法。在初中语文教学中，体验式阅读教学策略被广泛探讨和应用。本文旨在探讨初中语文体验式阅读教学策略的意义和实施方法。
二、初中语文体验式阅读教学的意义
1.培养阅读兴趣：体验式阅读教学能够通过创造情境和启发思考，调动学生的学习兴趣和参与度。在学生体验到阅读的乐趣和意义后，能够培养他们的阅读兴趣，使他们更愿意主动去阅读。
2.提高阅读能力：体验式阅读教学注重学生的实践操作和思维过程，通过实践中的积累和思考中的分析，促进学生的阅读能力的提高。学生在体验中能够更全面地理解文本的意义，提高阅读理解和综合运用能力。
3.培养综合素养：体验式阅读教学将阅读与生活融为一体，通过学生的实际操作和情感体验，培养学生的综合素质。学生能够通过参与体验，发展他们的创造力、问题解决能力、合作能力和表达能力。
三、初中语文体验式阅读教学的实施方法
1.设置情境：通过设置情境，创造一个与学生生活相关、有趣且具有吸引力的阅读环境，激发学生的好奇心和阅读欲望。教师可以选择一些优秀的文学作品、实践活动或真实的社会问题作为情境素材，引导学生主动参与和思考。
2.开展实践：结合课堂教学和实践活动，让学生在实践中学习、体验和创造。教师可以组织阅读小组活动、实地考察、文化体验活动等，让学生亲身参与其中，加深理解和体验。
3.引导思考：通过提出问题、讨论和分享，引导学生主动思考和表达。教师可以在阅读过程中提出一些问题，鼓励学生思考，并给予积极的反馈和指导。
4.多样化评价：采用多样化的评价方式，注重发展学生的综合素质。除了传统的考试评价外，还可以通过作品展示、小组讨论、实践报告等方式，全面评价学生的阅读能力和思维品质。
四、阻碍初中语文体验式阅读教学的困境与对策
1.老师观念问题：部分教师对体验式阅读教学持保守态度，认为其与传统教学方法不相符。需要加强教师对体验式阅读教学的认识，在教学实践中不断尝试与改进。
2.校本资源不足：体验式阅读教学需要教师和学校提供丰富的教育资源，包括文学作品、教学设备、实践场所等。因此，学校应该加大对教育资源的投入，提高学校和班级的教育环境。
3.学生学习兴趣差异：学生的学习兴趣和阅读习惯各异，不同学生对体验式阅读教学的接受程度也不同。教师需要根据学生的差异和特点，因材施教，灵活调整教学策略。
五、结论
初中语文体验式阅读教学是一种创新的教学方法，对于培养学生的阅读兴趣、提高阅读能力和促进学生综合素质的发展具有重要意义。通过设置情境、开展实践、引导思考和多样化评价等环节，可以培养学生的阅读兴趣和能力，提高他们的综合素养，促进他们对语文学科的热爱和理解。然而，在实施过程中也会面临一些困境，需要通过加强教师专业素养、优化学校资源配置和因材施教等方式加以克服。
参考文献：
张华.初中语文体验式阅读教学策略探讨[J].现代教育技术,2018,28(6):267-269.