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初中英语阅读教学中文化意识的培养研究
初中英语阅读教学中文化意识的培养
引言
文化意识作为一种人类思维方式和生活方式的具体表现，是人们对不同文化间差异的认识和理解能力。在全球化的背景下，培养学生的文化意识已成为当今教育的重要任务之一。而初中阶段作为学科综合性较强的阶段，英语阅读教学中的文化意识培养显得尤为重要。本文旨在探讨初中英语阅读教学中如何培养学生的文化意识。
一、初中英语阅读教学的特点分析
1.阅读教学的重要性
阅读是英语学习的基本技能之一，也是学生获取知识和信息的主要途径。通过阅读，学生不仅能够提高英语综合运用能力，还能了解到世界各个国家的文化和风土人情。
2.文化意识的重要性
文化意识作为跨文化交际中的一个重要因素，对于培养学生的全球视野、跨文化意识和国际交往能力具有重要意义。通过培养学生对文化的理解和尊重，有助于促进他们的文化自信和国际沟通能力的提升。
二、初中英语阅读教学中文化意识的培养策略
1.创设情境，提升学习兴趣
在阅读教学中，可以通过创设情境的方式，激发学生的学习兴趣。例如，通过引入故事背景、地理位置、历史背景等，使学生更好地理解文化背景，并激发他们对文化的好奇心。
2.选择材料，注重多样性
教师在选择阅读材料时应多样化，选择既能展示英语国家文化，又能展示其他文化的文章，以培养学生对多元文化的认识。通过让学生接触不同文化的文章，使他们对其他文化有更全面的理解。
3.引导问题，启发思考
在阅读教学中，教师可以通过设问的方式，引导学生思考文化背景及其对阅读内容的影响。例如，可以问学生关于文化差异的问题，比如不同国家的节日、饮食习惯等，使学生能够在阅读中更好地理解和认识文化。
4.进行比较，拓展视野
通过对不同文化的比较，可以帮助学生更好地理解文化之间的差异和相似之处。通过对比分析，学生可以更深入地了解其他文化背景和价值观，进一步培养他们的文化意识。
5.鼓励交流，增进体验
鼓励学生积极参与文化交流活动，例如与外国学生进行笔友活动、参观文化展览等。通过亲身体验和交流，学生能够更直接地感受并了解其他文化，加深对文化的理解。
三、初中英语阅读教学中培养学生文化意识的效果评价
1.学习情况评价
通过阅读教学，学生是否能够熟练掌握阅读技巧，是否能够理解并解答与文化相关的问题等，可以考察学生的学习情况。可以通过测试和作业等方式进行评价。
2.综合能力评价
通过学生的听说读写能力的提高、思维能力的增强等方面，评价学生的文化意识培养效果。可以通过小组合作、个人展示等形式，评价学生在跨文化交际中的能力发展。
3.学生评价
通过学生的反馈，了解他们对文化意识培养的认识和体验。可以通过问卷调查等方式收集学生的意见和建议，以进一步改进教学。
结论
初中英语阅读教学中的文化意识培养是培养学生全球视野、跨文化意识和国际交往能力的重要途径。通过创设情境、选择多样化的阅读材料、引导问题、进行比较、鼓励交流等多种策略，可以有效地培养学生的文化意识。同时，教师还应通过综合能力评价和学生评价等方式，对教学效果进行评估和反思，以进一步提高教学质量。