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初中语文古诗词教学中德育渗透策略探究
论文：初中语文古诗词教学中德育渗透策略探究
摘要：随着社会的发展，教育的目标逐渐从传授知识转向培养学生的综合素质，尤其是德育的培养。在初中语文古诗词教学中，如何将德育渗透到教学中成为了教师们关注的重点。本文通过文献回顾和实证研究的方法，探讨了初中语文古诗词教学中德育渗透的策略，包括情感渗透、价值观渗透、人际关系渗透和实践行动渗透，旨在为教师提供一些可行的策略，增强学生的德育意识和素养。
关键词：初中语文古诗词教学，德育渗透，策略
一、引言
语文古诗词是中华优秀传统文化的重要组成部分，也是培养学生语言表达能力、情感体验能力和审美鉴赏能力的有效途径。然而，在教学中，许多教师只注重知识的传授，而忽视了德育的培养。如何将德育渗透到古诗词教学中成为了教师们的关注点。
二、初中语文古诗词教学中德育渗透的重要性
德育是培养学生道德素养、品德修养和社会责任感的重要环节。在初中阶段，学生正处于身心发展的关键时期，通过古诗词教育，可以潜移默化地培养学生的美好情感、正确的价值观和良好的人际关系，从而提高学生的综合素养。
三、初中语文古诗词教学中德育渗透的策略
1.情感渗透：通过古诗词的朗诵和解读，引导学生感受其中蕴含的美好情感，如爱国情怀、友情、亲情等。教师可以组织学生进行情感体验活动，如写情感日记、进行小组讨论等，使学生从情感上接近古诗词，进而培养其良好的情感表达能力。
2.价值观渗透：古诗词中蕴含着丰富的价值观，教师可以通过解读古诗词中的价值观，引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观。同时，教师可以通过专题讲解和讨论，引导学生对一些重要的价值观进行深入思考，使其在审美的同时也接受到正确的价值观的熏陶。
3.人际关系渗透：古诗词不仅描绘了自然景物，还表达了人际关系的复杂情感。通过教授古诗词，教师可以引导学生思考人与人之间的相处之道，培养学生良好的人际交往能力和团队合作精神。同时，教师还可以通过学生互动讨论、小组合作等活动，让学生在学习诗词的过程中培养社会责任感和合作意识。
4.实践行动渗透：通过参观文化古迹、写情怀文章等实践活动，将古诗词的学习融入到学生的实际生活中。通过实践行动，学生能够更深入地了解文化内涵，培养学生的见识、思考和创新能力。
四、初中语文古诗词教学中德育渗透策略的实证研究
本文采用问卷调查和教学观察相结合的方法，对一所初中的语文古诗词教学进行实证研究。通过对比实验组和对照组的数据，得出以下结论：在德育渗透策略的引导下，实验组的学生表现出更高的情感体验能力、价值观认同度、人际交往能力和实践意识。说明了德育渗透策略在古诗词教学中的重要性和有效性。
五、结论
初中语文古诗词教学中德育渗透是德育工作的重要环节，通过合理运用情感渗透、价值观渗透、人际关系渗透和实践行动渗透等策略，可以有效地培养学生的德育意识和素养。教师在教学中要注重培养学生的情感体验能力、价值观认同度、人际交往能力和实践意识，从而全面提升学生的综合素质和德育水平。
六、参考文献
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