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临时名量词的习得及对外汉语教学
临时量词的习得及对外汉语教学
摘要：
临时量词是汉语中的一种特殊量词，具有临时性和瞬时性的特点。对外汉语学习者往往会在习得过程中遇到困难。本文首先介绍了临时量词的定义和特点，然后分析了临时量词在对外汉语教学中的习得问题，最后提出了相关的教学策略和方法。
关键词：临时量词、习得、对外汉语教学、教学策略、教学方法
一、引言
临时量词是汉语中的一类特殊量词，表示临时性和瞬时性的动作或状态。对外汉语学习者在学习过程中往往会遇到临时量词的习得困难。本文旨在分析临时量词的特点、对外汉语教学中的习得问题，并给出相关的教学策略和方法，帮助学习者更好地理解和运用临时量词。
二、临时量词的定义和特点
临时量词是汉语中的一类特殊量词，常常用来表示临时性和瞬时性的动作或状态。例如，“一阵风”、“一阵雨”、“一声枪响”等等。这些量词可以用来描述某种动作或状态的一次性或短暂性。临时量词的特点包括以下几个方面：
1.临时性：临时量词所描述的动作或状态往往是短暂的，并且发生一次或少数几次。
2.瞬时性：临时量词所描述的动作或状态往往是瞬间发生的，短暂而迅速。
3.非连续性：临时量词所描述的动作或状态一般不具备连续性，与其他动作或状态没有明显的联系。
三、临时量词的习得问题
对外汉语学习者在习得临时量词时往往会遇到以下问题：
1.语义辨析困难：由于临时量词与其他量词的使用和意义有所不同，学习者往往会在使用时出现混淆的情况。例如，学习者可能会将临时量词“一下”误用为“一次”或“一段时间”，导致意思表达不准确。
2.句型构造困难：临时量词虽然简单明了，但在句子中的位置和使用方式却不容忽视。学习者往往会在构造句子时忽略这一点，导致句子结构不通顺。
3.语言运用困难：临时量词的瞬时性和临时性特点决定了它们的使用范围较窄，只能用来描述某种特定的动作或状态。但是学习者往往会在实际应用中出现使用范围不准确的问题。
四、对外汉语教学策略和方法
为了帮助对外汉语学习者更好地习得临时量词，教师可以采用以下教学策略和方法：
1.知识导入：首先，教师可以通过文字、图片等方式导入相关的临时量词知识，让学习者先了解临时量词的定义和特点。
2.意义辨析训练：教师可以设计一些语义辨析练习，帮助学习者区分临时量词和其他量词的使用方式和意义。例如，让学习者完成一些填空题，选择正确的临时量词完成句子。
3.句型构造训练：教师可以设计一些句型构造练习，让学习者在实际操作中理解临时量词在句子中的位置和使用方式。例如，让学习者根据给定的情景编造句子，运用临时量词表达出相关的动作或状态。
4.语言运用扩展：教师可以通过扩展教材和话题，引导学习者将临时量词运用到更多的实际场景中。例如，教师可以让学习者描述自己的日常活动，使用临时量词表达出动作的临时性和瞬时性。
结论：
临时量词是汉语的一种特殊量词，对外汉语学习者在学习过程中往往会遇到习得困难。通过合理的教学策略和方法，可以帮助学习者更好地理解和运用临时量词。教师应注重知识导入、意义辨析训练、句型构造训练和语言运用扩展等方面的教学，提高学习者的临时量词习得水平。
参考文献：
[1]高义，范忠文.汉语临时量词的意义和用法[J].齐齐哈尔师范学院学报：社会科学版，2005（02）。
[2]王伟明，刘香凤.临时量词“一下儿”的意义及用法分析[J].南宁师范学院学报：社会科学版，2007（05）。