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“讨论式”教学法在教学中的运用
“讨论式”教学法在教学中的运用
引言：
教学方法是教师在教学过程中所采取的教学手段和方式，直接影响着学生的学习效果和学习兴趣。近年来，“讨论式”教学法越来越受到教育界的重视和青睐。本文旨在探讨“讨论式”教学法在教学中的运用，以及它对学生学习能力和思维能力的培养。
一、“讨论式”教学法的基本概念和特点：
“讨论式”教学法是一种以学生为中心的教学方法，旨在通过让学生参与和展开讨论，激发学生动力，培养学生的思辨能力和创新能力。它的特点主要包括以下几点：
1.强调合作与互动：教师和学生之间、学生与学生之间、以及学生与知识之间的互动是“讨论式”教学法的重要特征。通过鼓励学生互相交流、互相讨论，可以促进学生之间的合作和思维碰撞。
2.激发学生学习积极性：在“讨论式”教学法中，学生不再是被动接受知识，而是通过参与讨论、分享观点来主动探索和学习知识，从而激发学习的积极性。
3.培养批判思维：通过讨论，学生能够学会辨析观点的优劣，形成批判性的思维，培养学生的问题解决能力和创新能力。
4.增强学生的表达能力：讨论式教学强调学生的表达能力，通过展开讨论和交流，学生需要清晰地表达自己的观点，并且需要在同学们对他们的观点进行辩论时进行反驳、辩证。
二、“讨论式”教学法的教学过程：
1.问题提出
教师在教学的起点，需要提出一个有挑战性的问题，激发学生的好奇心和思考欲望。
2.分组讨论
将学生分成小组，让他们在一起讨论问题，形成各自的观点，并相互交流。
3.整体展示与辩论
将各组的讨论结果进行整合，让他们面对面进行辩论和交流。教师可以在此时提供相关的背景知识和观点，引导学生思考和探究。
4.总结和归纳
教师对学生的讨论过程和结果进行总结和归纳，可以适当引导学生总结讨论中的亮点和不足之处，寻找改进的方法。
三、“讨论式”教学法的优点与不足：
1.优点：
（1）激发学生的积极性和学习兴趣，培养主动学习的能力；
（2）培养学生的批判性思维和问题解决能力；
（3）促进学生与教师之间、学生与学生之间的互动和合作；
（4）提高学生的表达和沟通能力，培养学生的协作精神。
2.不足：
（1）参与度不均衡，有些学生可能在讨论中表现不活跃；
（2）讨论时间可能过长，影响教学进度；
（3）需要教师具备良好的组织和引导能力，确保讨论的有效进行。
四、“讨论式”教学法在教学中的运用：
1.课堂教学
在课堂上，教师可以利用“讨论式”教学法来引导学生深入思考问题，从而提高学生的理解能力和思辨能力。教师可以提出一个开放性的问题，然后组织学生进行小组讨论，最后进行整体展示和辩论。
2.学科教学
在学科教学中，教师可以选择一些与学科相关的案例或问题，引导学生进行讨论和研究。通过课堂讨论，学生能够更深入地了解学科知识，并且培养出良好的学科思维方式。
3.项目学习
“讨论式”教学法在项目学习中具有较强的适用性。学生可以根据项目任务，在小组内讨论和研究，然后进行整体汇报和交流，从而共同完成项目任务。
结论：
“讨论式”教学法是一种以学生为中心的教学方法，通过鼓励学生参与讨论和分享观点，培养学生的思辨能力和创新能力。它在教学中的运用可以激发学生学习兴趣，促进学生之间的互动和合作，培养学生的批判性思维和问题解决能力，提高学生的表达和沟通能力。尽管“讨论式”教学法存在一些不足，但通过教师的合理引导和组织，可以克服这些问题，使其更好地发挥教学效果。因此，教师应当积极运用“讨论式”教学法，将其融入到实际教学中，以提高学生的学习效果和思维能力。