高一英语第三单元教案.docx

高一英语第三单元教案26/26高一英语第三单元教案本模块以MyNewTeachers为话题介绍了具有不同教学风格和个性特征的教师旨在通过模块的教学使学生学会描述教师及校园生活并能运用所学词汇、句型来表达自己的喜好同时通过学习制定好教师的标准使师生之间相互了解。一起看看高一英语第三单元教案!欢迎查阅!英语第三单元教案1根据《新课标》总目标的描述结合本课的内容我把本节课的教学目标系统化分别是：语言知识能力目标情感目标文化意识和学习策略。1.语言知识目标掌握并能运用下列词汇：tientseriousintelligentenergeticamusingnervousshystrictimpressionrespectorganiseappreciateadmit…2.语言技能目标运用表示个性特征的词汇描述熟悉的人物;理解介绍教师风格的短文了解不同教师的个性特征和教学风格获取信息并掌握和理解作者的观点;简单描写自己身边的老师。3.学习策略目标搜集和运用所学词汇、短语;对介绍教学风格的材料进行理解、分析、比较和总结;体现自主合作探究相结合。4.文化意识和情感态度目标加深对老师的了解和热爱既发挥学习主动性也配合教师的教学工作实现感情交流使师生关系更加融洽。(三)教学重点与难点重点：围绕学校生活对教师个性特征、教学风格进行描写。难点：了解不同教师的教学风格并运用于实际。二、说学情在教学过程中对学情的了解是教师因材施教的关键。高中的学生注意力有一定的稳定性观察能力很强具有一定的目的性系统性和全面性已经初步实现从具体思维向抽象思维的过渡。他们喜欢富有个性化的教学设计喜欢接受新鲜事物。同时自我意识增强拥有强烈的主观能动性。尤其是海南省新课改实施以后他们更是拥有很强烈的自我展现意识与欲望不但在乎别人对自己的评价更渴望得到别人的关注和赞赏。他们已具有了一定的自主合作和探究的能力具有了一定的英语语言知识和英语应用的能力具备了基本的英语思考和英语表达的基本技能。因此设计这节课时我充分考虑到学生的主体性把自己作为与学生一起探讨的一员以亦师亦友的身份走进他们以基础的语言启发他们以轻松的话题开始以愉快的交流展开合作充分创造机会让同学们都拥有成功的喜悦在和谐的氛围中探究并完成教学任务。三、说教学方法新课程提倡运用任务型教学途径围绕核心问题设定小任务;围绕文章内容尽可能提供训练学生技能的机会;开展自主性学习的课堂活动强调合作探究与独立思考相结合。任务型教学：任务型教学强调语言学习应该是在“做中学”“用中学”。任务设计应该贴近学习者的生活才能激发学习者的背景知识激发他们的学习的兴趣语言才能在经意中习得(incidentalacquisition).这节课本人主要采用任务型教学法和活动教学法借助多媒体展开教学活动。通过运用阅读技巧如查读等方式提高阅读能力从而使学生掌握阅读策略同时围绕文章设计多种语言活动以自主合作等多种形式引导学生根据不同的学习任务尝试使用不同的学习策略使良好的学习习惯得以培养自主学习和合作得以发展交际能力和综合运用能力得以提高。四、说学法通过本课教学我将主要培养学生掌握以下学习方法：1.参与式学习法：培养他们从练中学在学中用通过设置符合学生知识水平的活动让学生参与、体验、实践并从中品味在活动中的乐趣。2.知识迁移法：培养学生善于运用所学知识来分析和解决问题的能力。3.合作学习法：通过小组形式完成多种活动培养探究和合作意识与能力。五、说教学过程Step1.Lead-in(Brainstorming)让学生分成两大组男生一组女生一组进行竞赛使用学过的形容词描述老师说出最多形容词的小组获胜。T:Whatshallwetalkabouttoday?S:MyNewTeachers.T:Youhavealreadybeenstudentsforabout9years.Duringthe9yearsyoumusthavemetdifferentteachers.Couldyouusesomeadjectivestodescribetheseteachers?S:Yes.T:Let’splayagame.I’lldividetheclassintotwoparts.Onepartisboysthe