青岛版五年级数学教案.docx

青岛版五年级数学教案9/9青岛版五年级数学教案使学生掌握小数连乘、乘加乘减的计算方法正确地进行小数连乘、乘加乘减的计算并能解答有关应用题。一起看看青岛版五年级数学教案!欢迎查阅!青岛版五年级数学教案1教学目标1.知识与技能：(1)使学生知道小数的运算顺序和整数运算顺序相同。(2)使学生掌握小数连乘、乘加乘减的计算方法正确地进行小数连乘、乘加乘减的计算并能解答有关应用题。2.过程与方法：让学生通过旧知迁移新知识的方法来学习小数连乘、乘加、乘减的计算。3.情感、态度与价值观：培养学生认真审题的好习惯。教学重点使学生掌握小数连乘、乘加乘减的计算方法正确地进行小数连乘、乘加乘减的计算。教学难点能解答小数连乘、乘加乘减的有关应用题。教学过程：一、复习.1、口算：5×2×725×4×89×10×62、说出运算顺序：12×(5+60)30+7×85250×4÷200小结：刚才我们复习了整数四则混合运算的运算顺序而小数的四则运算顺序跟整数是一样的。二、新授1.教学教材例题7.(1)出示例题7：(2)分析：题目的已知条件和问题分别是什么?怎样列式计算?(3)生尝试练习。抽生板演：0.9×0.9×100=0.81×100=81(平方米)(4)分析订正：大家有什么不明白的地方吗?(学生质疑或师提问：)①这个算式是先算的什么再算的什么?(先算0.9×0.9再乘100.)②0.9×0.9是什么意思?(求的是一块砖的面积)③为什么要用0.9×0.9呢?不可以就用0.9×100吗?(因为占地的是瓷砖的面积而不是瓷砖的边长。)④再乘100呢?求的是什么?(100块砖能够铺地的面积。)⑤同桌之间互相说一说每一步求的是什么?(5)如果有110块够吗?①学生独立完成汇报思路：第一种：0.9×0.9×110第二种：0.9×0.9×10+81=0.81×110=0.81×10+81=89.1(平方米)=89.1(平方米)②学生说出第二种算法先算的什么再算什么并说出每一步的意思。(6)小结：小数四则混合运算的顺序与整数四则混合运算的顺序是一样的今后我们在进行小数四则运算的时候一定要先搞清楚运算顺序再计算。三、练习1、完成“做一做”。生完成在练习本上抽生板演并说出运算顺序。2、课堂作业：练习二5-10题。3、拓展练习：计算(2.4+3.6)×0.5你能想到哪些方法?教学后记：成功之处：利用课件出示例题激发了学生学习数学的乐趣通过学生探索不同的解题思路使学生体会到小数的混合运算也是生活中解决实际问题的重要工具通过让学生用自己的话表达解答过程逐步培养了学生具有回顾与分析解决问题过程的意识。不足之处：教学中只重视了计算顺序而忽视了计算的准确性在后面的学习中还要加强计算方面的训练。青岛版五年级数学教案2一、导引目标激发兴趣师：在现实生活中许多小数并不一定都要知道它们的准确数而只需要知道它们的近似数就可以了。同样在实际应用中小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数只要根据需要求出积的近似数就可以了。今天我们一起来学习求积的近似数。(板书课题：积的近似数)二、创设条件主体参与1、创设情境投影课本例6主题图教师讲述故事2、问题质疑。师：同学们为什么警犬能很快帮助警察抓获犯罪嫌疑人?你们知道吗?谁来说一说。预设：因为狗的嗅觉很灵敏狗的嗅觉细胞数量比人多得多狗能利用它十分灵敏的嗅觉闻出坏蛋身上的气味。师：在现实生活中动物是人类的好朋友我们要保护动物保护动物生存的环境。3教学例6。(1)呈现信息：人的嗅觉细胞约有0.049亿个狗的嗅觉细胞个数是人的45倍狗的嗅觉细胞约有多少亿个?(得数保留一位小数。)根据已知条件与所求问题你认为应该怎样列式呢?并说明理由。(2)教师板书：0.049×45(3)学生独立完成求积的近似数。(4)与你的同桌交流你所求得的结果互相检验。指名学生板书计算过程由其讲解保留近似数的依据。全体学生对他的板演过程和解释作出评价。(5)反馈、评价。引导学生反馈、评价自己的计算过程、结果是否正确更正自己做错的地方